江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文下册 第2单元《口语交际 劝告》课件 苏教版.pptVIP

口语交际  ——劝告 教学目标 1、掌握劝告的几种方法，并运用到平时的口语交际中。 2、了解劝告时应注意的问题。 3、培养学生灵活运用语言的能力。 自学提纲 1、什么是劝告？ 2、劝告常见的技巧有哪些？ 3、阅读书中的劝告短文，思考：叶剑英劝告为什么能取得好效果？ 1.什么是劝告？ 劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。 2.劝告常见的技巧有哪些？ （1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 （2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 （3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。 （4）运用“激将法”，因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。 （5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 3、叶剑英劝告为什么能取得好效果？ 叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，而是巧用譬喻，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的效果。 例1 有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“?我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。 例2 1939年10月11日，美国总统罗斯福收到一封文件，其内容是对德国在原子弹实验方面遥遥领先表示忧虑，并要求美国抢在希特勒之前研制成原子弹。然而，罗斯福总统看了信却不以为然。当时，身为总统顾问的美国核物学家亚历山大?萨克斯以为这件事关及世界人民的命运，但是怎样才能引起总统的重视呢？ 萨克斯和罗斯福总统共进午餐时，讲了一个故事。“美术科学家罗伯特?富尔顿（轮船发明家）有一次拜见拿破仑，他建议成立一支由蒸汽机船组成的舰队，这样，在气候恶劣的时候，也能顺利地在英国登陆……遗憾的是拿破仑以嘲笑的口吻回答了富尔顿：军舰不用帆？靠你发明的蒸汽机？……科学家的建议被拒绝了，使用帆船的拿破仑终于没能横渡英吉利海峡，征服英国的愿望也落空了。” 萨克斯讲的故事，引起罗斯福的深思，一个星期后，罗斯福拍板决定制造原子弹。 例3 赤壁之战的前夕，诸葛亮对孙权说：“将军，如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡，就应该和他断绝一切联系，下定决心抗击曹军；如果您认为无力和曹军对抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他称臣。现在将军您表面上假装服从他，向他投降，而内心又迟疑不定，事情已经如此紧迫，但您还不做出决定，这样祸患马上就要来临了！”孙权反问：“如果像你所说的那样，兵微将寡的刘备为何不向曹操北面称臣呢？” 诸葛亮说：“从前有个田横，他只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰慕，怎么会向曹操称臣呢？” 注意点： 1、劝告要知己知彼，了解自己也要了解对方。要了解清楚事情的来龙去脉。 2、动之以情，晓之以理。 3、劝告要讲究方法 4、注意场合，随机应变。 5、语气委婉、诚挚。 6、有理有节。 故事 目的 方法 注意点 课堂练习 1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答案好不好，为什么？ 2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？ 目的——方法——注意点 参考一：（正面劝导）生物书上写道，一个健康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。 参考二：（巧用譬喻）献血可以促进血液再生,换上新的血。以前的血里多少会有杂质的,而且献血对血液稠的人来说更是件好事。就像是在鱼缸里灌入了干净的清水，鱼会活得更健康，人欣赏起来也会觉得更赏心悦目。 参考三：（激将法、借例言理）可以让李明作一个假设：自己急需输血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。 温馨小劝告： 话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的劝告，就成了艺术