影响通电螺线管磁性强弱的因素.docVIP

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《影响通电螺线管磁性强弱的因素二、 （一）、知识与技能：了解通电螺线管磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少、有无铁芯的关系。让学生进一步练习使用控制变量法设计实验，掌握一定的实验技能并初步懂得影响电磁铁磁性强弱的主要因素。 （二）、过程与方法：了解科学探究的一般过程，学会在实验中运用控制变量法。 （三）、情感、态度与价值观：通过本课主题引发学生探查事物究竟的好奇心，通过实验培养学生严谨的科学态度，以及合作精神。 三、 《影响通电螺线管磁性强弱的因素》是《科学》八年级下第四章第二节的内容，是一节探究课。在了解了永磁铁的磁场，还有通电直导线和通电螺线管有磁场的基础上来探究通电螺线管磁场强弱的影响因素。重点是让学生体验实验探究的过程，这节课的实验结论也为下节课的电磁铁的应用作了铺垫。、 这是一节典型的实验探究课，要让学生体验科学探究的全过程。包括：提出问题、建立假设、实验检验、得出结论、共享成果，每个环节都很清晰。学生作为探究活动的主体，教师主要在每个环节起到穿针引线的作用。 这节课要研究的通过线圈的电流大小、有无铁芯、线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响。当研究多个因素对事物的影响时，就要用到控制变量法，这是学生比较熟悉的。但是在实验操作中这些条件如何控制，便是一个十分具体、学生思维能力上需要提升的问题。教师利用学生讨论将实验方案不断完善，也是培养学生严密的科学思考能力的过程。 五、教学过程 （一）观看视频，提出问题 【引入】你见过电磁起重机吸引铁屑吗？每个钢铁厂里都有很多电磁起重机在那里发挥着巨大的作用，今天老师也为大家表演一个魔术，想看吗？ 【教师】播放电磁铁吸引铁屑视频 /programs/view/piALL9VL8H0/ 【学生】观看视频 【教师】电磁铁吸引了铁屑后，如何将废铁和其他垃圾分离？电磁铁装卸的铁屑多少能否进行控制呢？ 【学生】回忆学过的电磁铁的相关知识。 【教师】实际生活中我们是用通电螺线管来控制磁性的有无，用控制磁性强弱来控制吸引铁的多少。本节课我们就来探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。 【板书】影响通电螺线管磁性强弱的因素 【教师】请同学们根据所学过的知识和生活经验猜测一下通电螺线管的磁性强弱可能跟哪些因素有关系？ 【学生】通过线圈的电流大小、匝数多少、 【教师】当我们要研究这三个因素对通电螺线管磁场强弱的影响时我们应该采用哪种研究方法呢？ 【学生】【学生】 【教师】指导学生进行实验连接并分发实验报告单。 【教师】实验连接完成后，试一试你的装置能不能吸引大头针？ 【学生】学生实验吸引大头针，实验结果吸引的大头针数量不同。 【教师】大头针数量为什么不同？ 【学生】由于磁性的强弱。 【教师】接下来探究磁性强弱的原因，第一组研究控制电流的变化，第二组控制有无铁芯，第三第四组控制线圈匝数的变化，传统方法改变线圈匝数不明显，本次实验我们采用串联两个线圈的方式来改变线圈匝数。 【学生】学生分组实验，观察吸引大头针的数量并填写实验报告单。 【教师】点评个别小组数据产生出入的原因。如：当改变线圈匝数的时候，电流的大小发生了改变，但有些小组没有注意去控制实验条件。各小组得出实验结论加入铁芯、增大电流、增加线圈匝数都可以增强通电螺线管的磁场。加入铁芯、增大电流、增加线圈匝数都可以增强。牵引电磁铁——主要用来牵引机械装置、开启或关闭各种阀门，以执行自动控制任务。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C7 %A3%D2%FD%B5%E7%B4%C5%CC%FAin=7043cl=2lm=-1pn=10rn=1di=4103244165 0ln=1184fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=is type=2 2、起重电磁铁——用作起重装置来吊运钢锭、钢材、铁砂等铁磁性材料。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%F0 %D6%D8%B5%E7%B4%C5%CC%FAin=8283cl=2lm=-1pn=2rn=1di=42320924250ln=15 90fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 3、制动电磁铁——主要用于对电动机进行制动以达到准确停车的目的。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D6%C 6%B6%AF%B5%E7%B4%C5%CC%FAin=31673cl=2lm=-1pn=21rn=1di=16241128350l n=1649fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab