一件事写一人的记叙文（体验式写作教学设计,适合六年级）.doc

一件事写一人的记叙文（体验式写作教学设计，适合六年级） ? ???? 1．能够选择典型事例表现人物。　　 2　　 3　　 1．方法导航　　 （1）首先要确定观察的对象。　　 （2）要善于抓住最能反映人物某方面思想品质、精神面貌、性格爱好等的事件进行观察。　　 （3）具体观察时，要善于捕捉人物在活动中的具体表现。着重观察人物具体做了什么，具体说了什么，面部表情有什么变化等等。　　 （4）具体观察时，还可以观察事件发生时的周围环境，周边人的反映等等。　　 2．活动体验　　 体验一：母亲，是我们最熟悉的人，有的同学的母亲非常善良，有的非常敬业，有的关爱他人，有的勤劳朴实，有的宽容大度……请你选择能体现母亲某方面性格、品质的一件事，仔细观察这件事发生的全过程，尤其要观察母亲的动作、语言、神态等。　　 体验二：与同学朝夕相处，我们都熟悉了他们各自的性情、爱好、处事等，有的同学风趣幽默、有的同学助人为乐、有的同学学习刻苦、有的同学为人坦诚……请你选择能体现某个同学某方面性格、品质的一件事，仔细观察这件事发生的全过程，尤其要观察这个同学的动作、语言、神态等。　　 二、阅读借鉴　　 １．阅读推荐的美文、片段　　 卖花婆婆　　 雨不紧不慢不大不小地下着，这是江南特有的黄梅天，整个城市下成了个水世界。　　 正是清晨上班时分，车水马龙。人行道上游走着红伞绿伞花伞，远远望去，如飘着一朵朵水汪汪的红蘑菇绿蘑菇花蘑菇。　　 我眯起眼睛迎着风卷起的水雾匆匆走在路上，走到华鑫大酒店门前时，一声苍凉的呢喃从对面传来，抬眼望去，前方拐弯处闪出一位老年女丐，瘦小的身子披了一件补丁摞补丁的雨衣，花白的乱发从雨帽中披散开，一张核桃般风干的脸，左手端着个盘子，右手拄着根拐杖在风雨中蹒跚。　　 我心里一阵怜惜，这位老妪有七十多岁了吧？她的儿孙呢？她的家呢？遭遇了什么厄运令她在这老迈之年孤苦伶仃沿街乞讨？我并不富有，但我总是无法从可怜的残障人和老丐眼巴巴的目光下漠然走开。我赶紧打开坤包，摸出一张五元的票子捏在手中，我希望这点钱能给老妪带来一餐饱饭一丝温暖。　　 老妪颤颤巍巍走近了，浑浊的老眼企盼着我，将盘子托起。　　 “妹子，要白兰花啵？”　　 一股浓郁的花香袭来，掀开湿湿的白纱布，盘子里整整齐齐码了一堆洁白的白兰花，用细铁丝挽了个扣一头插一朵。长长的花瓣伸展着，闪着冰肌玉肤之光泽，像极了少女翘起的“兰花指”。　　 原来是位卖花婆婆，我暗笑自己什么眼神。　　 “妹子，戴一朵白兰花吧，香一日哩。”老婆婆将拐杖扔下，拿起一对白兰花举到我眼前，脸上的每一道皱纹里都是意味深长的笑。　　 枯藤般黑瘦的手，举着一对水灵灵的“兰花指”，在雨雾的氤氲中影影绰绰，这巨大的反差闪电般爆裂出一种蕴涵禅意的美，诉说着衰败与新生、一瞬与永恒的千古命题。　　 有俊男靓女从我们身边擦过，他们心事重重步履匆匆，没有人肯拿出一分钟来解读这幅经典的画面。我顿生唏嘘之感：昔日那些轻盈的卖花姑娘呢？那一串串风铃般脆生生的叫卖声呢？莫非文明发展到今天，人非要老得不成样子了，才分外珍惜大自然天成的美丽与芬芳，用苍凉的呢喃劝世人与之共享么？　　 “戴一朵吧妹子，不贵哩，三角钱。”老婆婆很想作成一笔生意。　　 “卖一对花您老人家赚多少？”我接过白兰花挂在胸襟衣扣上。　　 “五分钱。”　　 五分钱！现在一个角币掉在地上人都懒得弯腰捡。我看着这位衣着寒酸的老人，将五元钱塞到她手中。“婆婆拿好，不用找了。”　　 老婆婆幽幽看了我一眼，笑得更欢了。　　 “难得妹子惜老怜贫，我是在卖花，不是乞讨，怎好不找钱呢？”她说着从衣襟里掏出一个旧布包，一五一十找了一把零票子放到我手上，笑眯眯说：“意外之财得不得，挣来的饭吃得心安。”　　 老婆婆拾起拐杖，一步一点朝前走去，车轮轰鸣中响起了苍凉的叫卖声：白兰花……　　 回望老人佝偻的背影，羞愧加感动潮水般漫过我的身心，当一些鲜廉寡耻者在灯红酒绿中追名逐利之际，这位贫寒的卖花婆婆却用她的辛劳诠释了什么叫尊严。　　 无私奉献的报偿　　 多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。　　 由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，危机四伏。因此为了应对突发海难，自愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。　　 那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集自愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。忧心忡忡的村民们都聚集在海边，翘首眺望着云谲波诡的海面，他们每人都举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。　　 一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，正向岸边驶来。村民们喜出望外，欢呼着跑上前去迎接。他们精疲力竭地跑到海滩后，却