不一样的我——《大班美术活动：我的心情故事》教学设计.doc

不一样的我——《大班美术活动：我的心情故事》教学设计 常州市新北区河海幼儿园 王小洁 213022 教学内容 大班美术活动：我的心情故事 学科 美术 年级 大班 教材 分 析 对作品教学价值的分析： 孩子的心情与天气一样，经常在变化，而孩子的心灵又是非常纯洁的，心情的起伏都表现在脸上，因此心情与表情的关系非常密切，不同的心情都会带来不同的表情变化。本活动旨在引导幼儿幼儿 教学 目标 1．能大胆表现人物表情，关注情绪不同时神态、色彩变化。 2．大胆分享、交流自己作品的情绪感受，体验创作的乐趣。 重点 难点 重点：用简笔画的人物动态表现出自己的不同情绪。 难点：创作时能关注脸部神态及情绪色彩。 设计理念 《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。” 设计思路 谈话导入勾起幼儿的已有经验——演演说说情绪表情感知情绪色彩——创作绘画交流分享乐趣 教 学 过 程 一、图片导入谈话，引出课题。 师：（出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱）请你说说自己有没有这样的情绪，是由什么事情引起的。 幼儿：有过，帮助别人的时候会很开心、生气的时候会很愤怒…… 【设计意图】以图片的形式导入，通过图谱表情引导幼儿联系实际调动幼儿已有经验，激发起幼儿的兴趣。 二、感知表情色彩，学习绘画。 1．师：请小朋友来演一演情绪表情及体态 ，其他小朋友猜一猜？ 2．请幼儿为生气（愤怒）的表情配上相宜的色彩。 师：我这有几张表情色彩卡（桔色、蓝色、淡绿色，粉色、红色、灰色）请小朋友帮忙选一选，配一配，并说说你的理由 幼儿1：我觉得生气的时候可以用红色来表示，气的脸都红了…… 幼儿2：我觉得生气的时候可以用桔色来表示，气的发火了，就像火的颜色一样…… 幼儿依次说说、演演高兴（粉色）、伤心（蓝色、灰色）愤怒（红色、桔色）、害怕（淡绿色）时的表情、体态，体验情绪色彩。 3．小结：（展示动画课件）小朋友刚才讲的真棒，当我们开心的时候笑脸笑的粉嘟嘟的，生气的时候像火一样愤怒，伤心的时候觉得世界都变成了灰色，害怕的时候脸都吓绿了。 【设计意图】引导从五官、身体四肢等方面进行观察，进行师幼、幼幼活动，了解人物动态的简单画法及不同表情时的情绪色彩变化。 三、幼儿创作绘画，教师指导。 1．请幼儿事先想好画出自己怎样的心情故事。 2．选择相应心情色彩纸（提供给幼儿长方形、椭圆形、梯形脸形彩纸）作画。 3．鼓励孩子画出简单的人物动态，注意表现出事件的场地以及其他相关内容。 【设计意图】引导幼儿先构思再创作的绘画步骤，培养他们的构图表现的能力。 四、分享交流作品结束活动 请幼儿说说自己的心情故事，乐意去感受同伴的不同情绪。 幼儿能大胆交流自己的作品。 【设计意图】通过相互的交流体验成功的快乐。 3