《社戏》教案.docVIP

本命年的回想 学习目标：1．通读全文，能说出文中所描述的过年前做的十件事。 2．能说出过年的习俗所寄寓的期盼及其文化内涵。 3．比较今昔过年习俗的异同，说出自己对过年习俗的理解，，并能合理想像和联想，预测将来过年习俗。 课前学习：1．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者刘绍棠。 2．向家中长辈了解家乡过年的风俗。 课堂学习： 第一块：整体感知课文。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：过年是大家最热切盼望的节日，也是一年中最热闹的节日。你知道“年”的传说吗？你喜欢过年吗，为什么？ 倾听，讲述。 2 布置任务：阅读课文，找一找，课文中介绍了哪些过年的习俗。 阅读，思考。 3 组织交流、评价。 讨论，交流。 4 想一想，这些习俗中，寄托着人们的哪些期盼，你从文中什么地方看出来的？ 思考，小组讨论。 5 组织交流、评价。 交流，评价。 教学反思 第二块：今昔比较，理解过年的含义。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 问题情境：现在过年有哪些习俗？这些习俗有什么含义？与文中比较，消失或保留或发扬光大了哪些习俗？ 思考，讨论。 2 组织交流、评价。 交流，评价。 3 问题情境：有人说，过年要从年前一直忙到年后，非常累人，而且在过年时出现了很多浪费现象，比如说相互请客等。在二十一世纪的今天，过年已经没有了当初的意义，可以取消这一风俗。你认为呢？ 讨论，交流。 4 组织辩论： 正方：过年在新时期仍有意义，应延续这一风俗。 反方：过年已失去原有的作用，可以取消这种风俗。 分组，辩论。 5 主持、参与、评价。 自评、小组互评。 教学反思 第三块：展望未来，赋予“过年”新时代的意义。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 问题情境：通过刚才的辩论，同学们已经意识到，过年不仅是一种形式，而且是一种文化。它包含着中国几千年的历史沉淀，包含着人们对美好生活的期盼。当然，它也存在一些不足之处。那么，在新时代，我们应该怎样来过年呢？ 思考，小组讨论。 2 组织交流、评价。 各抒己见。 3 布置任务：请总结刚才的发言，向爸爸妈妈写一份建议书，提出一些既不失年的含义，又符合新时代发展的过年建议。 教学反思 课后学习：收集祖国各地过年的风俗习惯。