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个别老师没写完作业如：作业、日志尤其是案例和发帖回帖。 李红卫 安瑞欣 樊文英 韩永平 王娜 习红梅 康琳 张娟 以上老师请补全作业。 学生姓名： 韩丽芳 激发小学生数学学习兴趣的教学策略 在小学数学教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，呵护学生的好奇心和求知欲，使他们乐学、善学、会学。兴趣是学习的强大动力，兴趣越浓，注意力越集中，观察力越细致，反映也越清晰，思维，记忆等智力活动就越有成效。 一、创设多种情境，激发数学学习兴趣 1、课堂导入，激发兴趣 课堂教学导入，犹如乐曲中的引子，戏曲中的序幕，起着酝酿情绪，集中注意力，渗透主题和带人情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像被一块无形的磁铁紧紧吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情境，或设置悬念，激发学生学习兴趣。如在讲授“比一比”时，首先用投影的方法，将教材中的图画展示给学生，让学生欣赏观察，教师设置了几个启发性的问题：“他们在做什么？”“脚下踩着东西能比出高低吗？”“如果是你，这样比你要怎么想？”这样的设问导入使学生兴趣陡增，思维闸门顿开，激发了学生的求知欲，从而给讲授新课奠定了良好的基础。 2、创设故事情境，激发数学学习兴趣 激励、唤醒和鼓舞。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不