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农村小学电化教学　　 　　 冉 紊　　 随着国家基础教育改革的推进和科学技术的发展，多媒体辅助教学已成为一种重要的教学模式走进日常的教学活动中。多媒体辅助教学是信息时代的要求，是素质教育的要求。多媒体辅助教学以其形象生动的画面、优美动听的音乐，及时有效的信息反馈等特点，充分调动了学生参与学习活动的热情、吸引了学生的注意力，更有助于优化和改革课堂教学结构，缓解教与学的根本矛盾，培养学生自主学习以及与他人合作的能力。在教学中广泛、合理、适度的运用多媒体，能为我们的课堂教学增添无穷的魅力。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 Authorwrae、Photoshop、Flash等多媒体知识知之甚少。因此，当前农村教师应用信息技术的的能力还有待提高。　　 　　 1）多媒体辅助教学用鼠标完全取代了粉笔。上课中教师只是用鼠标将课件放一遍，没有必要的停顿和讲解，用鼠标完全代替了粉笔，这样的课看起来学生十分投入、“效率高”，实际上学生感觉就像走马观花一样，课后对所讲解的知识并没有很深刻的印象。（2）忽视了师生间的互动关系，削弱了传统教学中的语言和情感交流的优势。由于教师对多媒体的操作不熟悉或课件设计存在缺陷，导致课堂上出现教师忙于操作计算机，以计算机为中心而忽视了学生的学习情况。　　 　　 1 　　 flash、photoshop等多媒体工具软件从