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浅谈如何上好我校小学一年级的语文课 何秀芳1 临泉县黄岭镇苏营小学 提要： 一、语文课应是实在的课堂。二、语文课应是有趣的课堂。 三、语文课教师应为学生创建好学、乐学的氛围。 四、语文课教师应是掌握握语文教育特点，使语文回归。。 五、语文课教学需要的更是基本功。 六、语文课不仅仅教授语文知识。 关键词： 一年级???教学探究????语文课 真实 有趣 窗体顶端 请键入文字或网站地址，或者上传文档。 Abstract: First, the language classes should be a real classroom. Second, the language classes should be a fun class. Third, the language course teachers should be created for students eager to learn, enjoy learning atmosphere. Fourth, the language course teachers should have a grip characteristics of language education, the language regression. . Fifth, the language is teaching basic skills needs. Sixth, language lessons not only teach a language knowledge. Keywords: 朗读 显示对应的拉丁字符的拼音 字典 - 查看字典详细内容 Year Teaching of Language lessons True Interesting 引言： 我校地处偏远的农村，一直以来由于大量的留守儿童缺少家庭教育、家庭督促管理等因素使得我校的低年级语文成绩一直在徘徊中前进。所以如何给孩子们在课堂上更好的教授知识以补充这方面的缺失，一直是我校的头等大事。现谈谈我的浅见: 正文：  一、语文课应该是实在的课堂 外表虚假的美丽只能取悦一时罢了，真实的精彩才能恒久的使人心动。课堂还是自然一点，真实一点好。 大凡现如今的公开课都是经过一次又一次的修改、完善，不断地磨呀磨，到最后出炉不知道是花费了多少精力，而往往取得的效果也不尽如人意。在这样的“做秀”课上，我们的学生其实也是一次又一次地被当成了“试验品”，老师们也何尝不是苦不堪言，在这样的课堂上我们的学生又真正学到了什么，有的时候我觉得完全是为了配合我们演出这一场戏而以。这样的课自然生成的东西不多，做假的成份有余。更可笑的是有的老师居然为了在公开课上得到自己的答案，使自己的课有水到渠成的感觉，就试先让学生把答案全都抄在书上，于是乎听课的老师会感觉“噢，上得真好！”可能评委也会上当受骗，最终这个老师也许就理所当然地拿到了第一名。当我听到这样的事情后，我真是有点不敢相信，在我们的教育家族里面居然还真的会有如此可笑之事，这未免有点太讽刺了！我们既然这样在上课，这样地在教育孩子们，那么我们的教育又怎么会不出问题呢!从这样的课看来，我觉得孩子骗人也是理所当然了，这不是教师自己在教吗！真是可悲、可叹！因此我个人认为一堂好课它不在于是不是上得多么精彩，而在于学生是否真的学有所得，是不是表达的都是他们自己内心的真实想法，在课堂上能想、敢说、会写。 就拿我自己上的一节一年级上册的《四季》这篇课文来说，在备课的时候我只是安排了多种形式的读，在多读中让小朋友达到熟读成诵的目的。而我在上课的时候，也不知道怎么回事，想到他们这么一遍一遍地读肯定会厌烦的，于是我就突然想到让他们加上动作去读，接着我就边读边做示范：草芽尖尖（用手指作尖尖状），他对小鸟说（用手指指向天空中的小鸟），我是春天。荷叶圆圆（用手作圆圆状），他对青蛙说（指向河里的样子），我是夏天。谷穗弯弯（用身体作弯倒的样子），他鞠着躬说（身体作鞠躬样），我是秋天。雪人大肚子一挺（用双手作大大的肚子挺出的样子），他顽皮地说：“我就是冬天。”当我读到大肚子一挺的时候，学生都笑了，就在这笑声中他们已把雪人大肚子一挺这一段深深地印在了脑海中。两遍下来，学生基本能背了。这就是边演边读发挥的神奇之效呀！在边演边读中，小朋友学得开心，就连平时的几个小捣蛋鬼也在津津有味地表演着，可见，这样的形式他们喜欢，他们爱学。于是就这样他们在不知不觉中就能背这篇课文了。 ??? 所以，我觉得课堂还是自然一点，真实一点好！? 二、趣味的课堂 课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。趣味的课堂从别致新颖的导入开始。好的导入能先声夺人，扣人心弦，能激发学生