9.新文化运动.docVIP

9.新文化运动 1.通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其作品，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 2.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3.通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义。关于如何对待我国的传统文化，应该重新思考。 教学难点 1.新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 2.新文化运动的实质。 教学手段 多媒体课件 教学方法 注重史料教学，力争论从史出； 创设情景，巧妙设问， 引导学生进行合作学习和探究学习。 教学用具 多媒体课件 【导入新课】 幻灯1：播放歌曲《兰花草》，问歌词为谁所写（胡适）。 幻灯2：图片“陈，李，胡，鲁”——谐音：“城里葫芦” 师：幻灯片中五位历史人物分别是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅和蔡元培。辛亥革命后，他们在中国的思想文化领域掀起了一股向西方学习的进步