科学实验教学”中遇到的问题.docVIP

科学实验教学”中遇到的问题 南城中心小学 柴涛勤 当前使用的《科学》教材中编写了很多与教材理论知识紧密相联的实验教学操作内容，这些实验操作内容是由相关专家、学者精心设计的，其设计内容十分科学，具有很强的操作性、实用性和借鉴性，非常适合当前小学生进行科学探索。 作为小学《科学》教学的绝大多数教师都深知“小学科学实验教学”的必要和重要性所在：即它有利于培养提高小学生动脑思考能力和动手操作能力、有利于培养提高小学生发现问题和解决问题的能力、有利于培养提高小学生自主探索科学奥秘的能力。通过这些实验教学，可激发广大小学生对《科学》这门课程的兴趣和积极性，让他们尽快成为“小科学家们”和“小发明家们”，而且这项“工程”的实施对于我们国家能在今后培养出更多的研究型和应用型的人才来说也是具有重大、深远意义的。 当前，由于国家的重视和广大教育工作者的不懈努力，《科学》这门课在教学和实践上是取得了很大的成就的。但是，瑕不掩瑜，笔者在通过与其他兄弟学校以及同行的一些交往中，也或多或少地发现了在《科学》这门课的教学中所存在的一些问题：如有的学校把它当成一门副课、有的学校缺乏专职教师、有的教师重讲轻做，等等。如果这些问题长此以往，得不到我们教育工作者重视和纠正的话，势必会影响到《科学》这门课在今后的良性、健康发展。 现在，我列举我所知道的在当前《科学》教学中所存在的较为突出的一个问题：那就是由