解决问题的策略-画图教学设计(苏教四年级下册).docVIP

苏教版四年级下册 解决问题的策略—画图 教学设计 教学内容：（苏教版）四年级下册第第五单元《解决问题的策略》50-51页。 教学目标： 1、使学生初步学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 2、使学生在对解决问题过程的不断反思中，感受画图策略对于解决特定问题的价值。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重点：使学生初步学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 教学难点：学会通过画直观示意图的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 教学准备：三角尺、铅笔、作业纸等。 教学过程： 一、唤醒旧知，孕伏策略 同学们，今天老师遇到了一个难题，你能帮助老师解决这个难题吗？ 1、小军站在操场的中央，先向前直走100米，然后左拐直走70米，再向左拐直走100米，请问现在小军离出发点多远？ （1）(一致认为是270米)真的是270米吗？有不同意见吗？ （2）生：70米 （3）听起来都挺有道理的，同学们有什么好办法吗？ （4）要让题目的文字描述变得更直观，我们可以用画直观示意图的方法来解决。 （课件出示图）画了图之后，是不是简单明了啊，由此可见———画图也是解决问题的一种策略。（板书课题） 2、回顾。（长方形面积的计算方法及其运用。） 师：同学们，我们已经学过一些