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通过案例研究  促进有效教学 武侯区教师继续教育中心 王小刚 什么是教学案例？ 问题一：教学案例的概念 教学案例是课堂中真实的故事，是足以引发老师思考与讨论的、蕴含着教育理论的典型事件。 问题二：教学案例的结构 问题三：教学案例与教学设计的区别 问题四：教学案例与教学实录的区别 问题五：撰写教学案例的关键点 在教《刘胡兰》这篇课文时，老师一开始就问：“这篇文章是写谁的？”学生举手回答：“是写刘胡兰的。”老师又问：“你怎么知道的？”“题目就是刘胡兰”老师接着问：“这个故事发生在什么时候？” “1947年1月17日。”“你怎么知道的？”“课文第一句就是怎么写的。”就这样按照课文的内容一句接一句问下去。 什么是有效教学？ 有效教学的概念 引起意向 明释内容 调试方式 关注结果 有效教学的四个逻辑必要条件之：引起意向 在美国，有这么一堂历史课： 老师宣布考试分数后，发现学生垂头丧气，便说，如果要想加分数，就给我10美元，但是，只能是白种人的学生。学生们都愤怒喊叫，拼命跺脚，把课本、书包扔向教师，表示抗议。老师用早已准备好了盾牌来抵挡，并作水枪向学生扫射。学生们坐下来歇一歇的时候，老师严肃地说，刚才就是当年黑人领袖马丁·路德·金反对种族歧视，组织示威游行的情境。他倒在统治者的真枪实弹