深层学习与支持深层学习与教学策略.pdfVIP

暨第二届课程与教学论博士生学术论坛论文集2008年6月 深层学习与支持深层学习的教学策略 叶信治’ (福建师范大学教育科学与技术学院，福建福州350007) 摘要：大学生的学习可以分为表层学习和深层学习．前者是信息复制型学习．依靠记忆。后者是意义探寻型学习，基于理解。深层 学习对大学生Jl心的全面发展。特别是实践能力和创新能力的发展具有重要意义。因此。大学应该采取一些有效的教学策略鼓励 和支持大学生进行深层学习。 关键词：大学生；深层学习；表层学习；教学策略 很多人都认为中国大学生实践能力和创新能力比较弱。这与中国大学教学方式和大学生学习方式有一定关系。目前，许多 大学的教学活动仍局限在课堂中．以教师讲授、学生听讲为主要教学方式。而发挥学生主动性的教学方式如课堂讨论等还不普遍。 培养学生综合能力的课外教学、实践性教学也不多。同时，许多大学生学习目的较功利、学习动力不足、学习方式单一．以通过考 试、获得文凭为目的．以死记硬背书本知识为手段。因而学习没有深度，无法将所学知识融会贯通、学以致用、推陈出新。如果中国 大学要培养学生的实践能力和创新