基于焰色反应检验物质可靠性的研究.pdf

2015年 第 2期 基于焰色反应检验物质可靠性的研究 荆玉琢 李 菲 上海市洋泾中学2016届高二 9g~(200122) 碱金属的焰色反应是金属物理性质 的重要学 习 实验进行了对 比实证研究。 内容 。在物质鉴别实验中占据重要地位 。焰色反应涉 2．实证研究。 及金属结构和光学原理等知识点，如节 日燃放的五彩 (1)仪器与药品：Pt丝，Ni—Cr丝(镶嵌于玻璃棒 缤纷的烟花 。其主要成分 即为碱金属和锶 、钡等金属 上)，酒精灯 ，煤气灯 ，烧杯 ；物质 的量浓度为 8 10 化合物发生焰色反应所呈现的各种艳丽色彩 。然而， mol·L 的盐酸 ，Na2CO3，NaC1，Na2S04等 3种钠盐溶 在分组验证实验 中却没有看到教材所描述 的现象， 液 (3~5mol·L )。 笔者与其他 同学均感惊讶 。为探究异常现象和提升 (2)实验步骤：①将铂丝蘸浓盐酸在无色火焰上 焰色反应学习资源的科学价值，在老师的支持与指导 灼烧至无色。②蘸取试样在无色火焰上灼烧，观察火 下，笔者进行了本课题研究。 焰颜色。③将铂丝再蘸浓盐酸灼烧至无色。 一 、对钠离子焰色反应呈黄色可靠性的实证研究 (3)实验现象：综合参考上述文献 ，进行如下两 1．问题的提出。 组实验 (笔者增设一组 “空白”实验)： 问题 1：在一次按沪科版教材规定所做 的 “Na ①按焰色反应实验步骤，分别 焰色反应”实验中。笔者和其他同学未观察到焰色 用两种金属丝依次各蘸取3种盐溶 反应时 Na+产生的明显黄色火焰 。 液，再分别在酒精灯上进行焰色反应 为澄清认识，消除疑惑，笔者查阅并借鉴 《高级 实验 ，共做实验 12次 。每次焰色反 中学 ·化学 (必修)第 1册 ·教师教学参考书》(人民教 应时都把金属丝绕成螺旋状 。并从火 育出版社 ，1995年第2版第 190页)、现行 普《通高中 焰的内焰缓缓 向上焰移动 (图 1)， 课程标准实验教科书 化·学 1(必修)》(人民教育出版 仔细观察焰色。 社 ，2007年第 3版第 57页)等文献介绍的方法 ，对该 ② “空白”实验。每次实验后再 图1焰色反应 时，希望教师发挥各 自的优势，结合 自身的学科特色 础+特色”的学校 “一校一品”信息化应用特色建设 目 进行机器人课程开发与设计 ，机器人教育 目标的设 标 ，机器人教育也是其中一项重要的特色项 目。特色 定改变 以竞赛为主的传统模式，而是以机器人学科 学校将发挥更多的辐射带动作用，以研习组、课题组 教学与传统学科相互渗透的研究和实践为主导，提 等多种形式带领其他学校共同研究、共 同发展。 倡创意和以解决实际问题为导 向的研究。例如 辅导 3．搭建多样化平台。 教师团队除传统的信息技术学科教师外 ，可 以联合 为最大程度地发挥学校 、教师 、学生的积极性 ， 数学学科 、物理学科等教师 ，每个学校可以根据学校 区域层面除组织竞赛活动外 ，还要在教师培养上加 自身的优势，确定不 同的研究方向，开发设计不同的 大扶持力度 ，统一规划，区域统筹，分层次形成研究 研究课程，从而促进机器人指导教师的专业化成长。 团队，在创特色的基础上 以点带面全面发展。在教师 2．充分发挥机器人教育特色学校的辐射作用。 展示平台搭建上，侧重多层级地组织开展机器人课 在区域推进上 ，由于在机器人教育上起步早晚 堂教学研究