留守儿童感恩教育的途径.pdf

学教育 豳 囹 留守儿童感恩教育的途径 圃石永涛 射、 编 内容摘要：针对留守儿童感恩意识薄弱的现状，农村中小学要将感恩教育作为留守儿童德育教育主渠 道，坚持主体性、发展性、体验性和整体性等教育原则，从宣传、教学、实践和情感等方面积极探索感恩教 育途径，通过有效的方法与手段培养留守儿童的感恩意识，提升留守儿童的感恩能力，促进留守儿童德育工 作 的有效落实。 关键词 ：留守儿童 感恩教育 途径 《关于进一步加强和改进未 原因 ，使得留守儿童感恩教育还 存在有针对性不够 ，存在有感恩 成年人思想道德建设的若干意见》 存在一些问题 ，已经成为德育教 教育的内容 、途径、形式、主体 中指 出： “学校是对未成年人进 育亟待解决的问题 。 等方面都较为单 一，教育效果不 行思想道德教育的主渠道 ，必须 l、对感恩教育重视不够 够理想等 问题 。譬如 ，在感恩教 按照党 的教育方针 ，把德育工作 在农村 中小学 ，对 留守儿童 育活动形式上偏重感恩理论知识 摆在素质教育的首要位置，贯穿 的感恩意识的培养存在有重视不 的灌输和感恩经验的传授，忽略 于教育教学的各个环节 。”近年 够 ，存在重智育轻德育的现象 ， 了感恩教育的社会实践环节 ，提 来 ，农村留守儿童 的规模 日益增 对感恩教育的支持力不足，在感 供给留守儿童亲身体验机会较少 多 ，留守儿童感恩意识普遍缺失 恩教育过程 中存在有经费不足 、 等 问题。 现象已成为中国社会转型期一个 师资匮乏、场地缺乏、课时不够、 3、感恩教育缺乏长效机制 不可忽视 的社会 问题 。那么 ，如 德育课程设置不合理等问题。此 建立可持续发展的机制 ，是 何培养留守儿童拥有一颗感恩的 外，在教学 中教师存在责任意识 农村中小学有效开展留守儿童感 心呢?因此 ，农村学校应将感恩 较为淡薄，对 留守儿童的道德教 恩教育的重要保障。但时下农村 教育作为农村留守儿童德育教育 育重视不够 ，存在有只教不育 ， 中小学并未把感恩教育纳人学校 的切人点 ，因地制宜地开展感恩 存在有忽视 了留守儿童感恩教育 德育的整体规划 ，普遍缺乏感恩 教育，让留守儿童学会感恩 、懂 的引导等现象。这在很大程度上 教育的长效机制。譬如对感恩教 得感恩和践行感恩 ，这对于德育 影响了学校感恩教育的有效开展 ， 育的 目标没有 明确定位 ，对感恩 教育具有非常重要的意义。 也使得德育功能弱化的同时也弱 教育的内容、方法 、途径等方面 一 、 留守儿童感恩教育存在 化 了留守儿童感恩意识 的培养 ， 都没有明确规划 ，未将感恩教育 的问题 导致 了学生很难系统地接受感恩 列入思想品德课 的教学计划 ，设 近年来 ，虽然对留守儿童感 教育 ，无法有效地 引导学生树立 置的德育课程缺少感恩教育等 内 恩教育的策略进行了一些探索 ， 正确的感恩观。 容，这些都是制约感恩教育落到 但 由于重视程度不够 、采取的教 2、感恩教育措施不当 实处的因素 。 育措施不当、未建立长效机制等 时下农村 中小学对感恩教育 二、留守儿童感恩教育的对 目 圃 学教育 策