浅谈初中数学教学中实施创新教育的方法.pdf

( ) 年 月 上 第 期 １７２ 　　２０１５ ２ 　 ３ 基础教育 浅谈初中数学教学中实施创新教育的方法 朱焕英 (河北省沧州市青县盘古中学　０６２６５０) : , , , , , 　　摘要 通过观察可使学生从中对事物获得丰富的了解和认识 以便分析问题和了解问题的发展趋势 利于变通思维 激活旧的思维 开创新的思维 同时还增强逻辑记忆. : ; ; 关键词 数学 教学 创新 , , . 创造是人的本质特征 是人类智慧和意识能力的最高表现 是自我发 发展 　　 , , 、 , , 展 自我显示的需要 培养创新人才是我们教育工作者所面临的必须解决 三 学数学要多疑 才能多解决问题 锻炼思维 . , ? , , 的问题 在初中数学教学实践中 如何对学生进行创新教育呢 教师在教学中不单单要解放学生的嘴 使他们敢问 还要教给学生提 、 , , , , 一 深挖课本 努力为学生提供创新的平台 问题的方法 使他们会问 实践证明引导学生多角度多方面的思考问题 提 、 , , , . , １在教学中 教师应该通过挖掘数学的内在潜力 使学生对数学产生 出问题 是培养学生创新能力的好方法 如在教学三角形内角和时 教师 , , , :“ , ?” 浓厚的兴趣 同时 教师更应创造一种良好的教学环境 充分调动学生思维 问学生 三角形的内角和为什么要是为 １８０度 而不定其它的度数 学生 , . : . : , ? 的积极性和主动性 使学生的创新能力得到充分发挥 说 周角是 ３６０度 教师 好 那为什么周角的度数定为 ３６０度 沉默了一 、 , . , :“ .” ———, ２要让学生接受你的课 就先让学生接受你这个人 建立良好的师生 段时间 有学生说 ３６０度能被很多数整除 学生们哦 学生们在教 , , , , , , . 关系 为创新习学习奠定基础 创新要求有民主的环境 试想 如果师生关 学中既学会了提问问题 又增长了知识 开拓了视野 , 、 、 系还是支配与被支配的关系 又怎能奢望学生独力思考 自主探索发展能 四 注重培养学生比较和概括能力 ? , , 、 , , 力呢 在教学中 只有通过提问或讨论建立师生平等 融洽 友爱的关系 比较就是在学习知识的过程中 善于用已有的知识经验去理解新的知 , , , , ,