浅谈党校教学方法创新.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 １１０ 　　２０１５ ２ 　 ３ 创新教育 浅谈党校教学方法创新 李志恒 (河北省邯郸市中共涉县县委党校　０５６４００) , . 、 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 十七 三 体验式教学 　　 、 , , . 大报告提出了提高自主创新能力 建设创新型国家的宏伟目标 各行各业 近几年 各级党校广泛深入地开展了丰富多彩的体验式教学 一方 . , 、 正掀起了改革创新的高潮 近年来全国各级党校为适应新形势对干部教 面 各级党校都较好地开展了以异地现场教学为主导的区内与区外 国内 , , “ 、 ” 、 , 育培训工作的新要求 大力推进教学改革 努力建构 分类别 分层次 的教 与国外 本校与教学基地相结合的多种形式的体验式教学 如采用现场教 . , , 、 、 、 、 、 、 . 学体系 其中 教学方法改革作为整个教学改革的重要环节 受到了广泛 学 社会考察 模拟法庭 庭审观摩 媒体采访 破冰活动 拓展训练等形式 . , , , “ ” “ ” 的重视 各级党校在创新教学方法 推进研究式教学方面进行了有益的尝 另一方面 各地还坚持开放办学 搞好 走出去 与 请进来 相结合的社会 , . .“ ” .“ ” “ 试和探索 取得了新的进展 大课堂教学活动 走出去 即开展异地现场教学 请进来 就是办好 理 、 ”: 一 案例式教学 论与实践讲坛 一是邀请国内外知名专家学者围绕时事或理论现实问题 ( ) , ; 、 、 , 案例教学 CASESTUDY肇始于美国哈佛大学 后来在我国党校系 开设高层次的外请报告 二是邀请中央 自治区 市县各级党政主要领导 . , . 统干部教学培训中被普遍应用 案例教学和传统教学在路径和方式上恰 围绕全党中心工作 结合本地区本部门实际做报告 : , ; , , 恰相反 案例教学是从实践到理论 传统教学是理论到实践 案例教学主要 在体验式教学中 各地还十分重视开展现场党性教育活动 促进学员 , . . ; 靠学员讨论 传统教学主要靠老师讲授 案例式教学的目的不是给大家一 党性修养的提高 如组织学员到革命圣地进行党的历史和革命传统教育 ,