2008国家精品课程评审指标.pptVIP

2008国家精品课程评审指标及内涵解读 二、对高职国家级教学团队 评审标准的再说明 2．从教学团队建设的内容看高职师资队伍建设的难点在于机制建设 突破点在专兼结合的制度保障——开放性、职业性带来的难点，通过管理制度改革，保证企业兼职教师来源、数量和质量和专任教师下企业实践经常有效 尤其强调带头人的组织管理能力——借鉴企业团队管理概念，提高团队凝聚力和战斗力，通过团队实现业务要求 专兼结合的分工协作、扬长避短、发挥各自优势——“双师”素质要求、培训是必要的，也是必须的，但不必再过急强调个体的“双师”型 退出 第一部分 第二部分 2008指标 第三部分 2008指标强调的几个方面 一、重要文件中对高职师资建设有关概念表述的演变 二、高职国家级教学团队评审标准的说明 尤其强调带头人的组织管理能力——借鉴企业团队管理概念，提高团队凝聚力和战斗力，通过团队实现业务要求 专兼结合的分工协作、扬长避短、发挥各自优势——适度的“双师”素质要求、培训是必要的，也是必须的，但不必再过急强调个体的“双师”型 对高职国家级教学团队 评审标准的再说明 3．从领导讲话看如何解决高职师资队伍建设的机制问题 （1）对张司长2007南京讲话理解的几个层面： 高职一个专业教师要有多少，要实事求是，应该有专有兼。 现代企业技术发展太快，学校