EDA课程设计报告_数字秒表.docVIP

EDA课程设计报告 一．设计任务 1.1 基本功能： a．精度达到0.1秒。 b．有一个开始和暂停计时按键、一个加减计时按键、一个复位按键。 1.2 其它功能： 有倒计时功能 1.3 其他要求： a．系统时钟采用12 MHz有源晶振； b. 主芯片采用CPLD 器件，型号为ALTERA 的EPM7064SL-44； c．采用数码管显示。 二．设计方案 2.1 实现方法： a．先根据所要实现的基本要求和基本功能，用protel2004软件画出其原理图； b．画出PCB版(老师代做)，设计程序并进行仿真，成功后将PCB板做出； c．将所需器件购买齐全，即可进行焊接测试，注意由于焊接难度较大，焊接时一定要仔细认真； d. 将设计好的EDA程序,进行编译仿真测试，成功后，下载到芯片上即可，观察是否为其所要求的功能，并进行调试，达到要求为止。 2.2 电路原理图 电路原理如图（一）所示： 图(一) 2.3 所需器件 a.ALTERA 的EPM7064SL-44CPLD芯片一个 b.有源晶振一个 c.插针一排 d.四位数码管一个 e.四腿插槽一个 f.C8550三极管四个 g.按键三个 h.220欧电阻10个 i.1k电阻四个7个 j.导线两根 2.4 工作原理 将晶振分频，产生时钟信号，每次0.05秒，则每隔0.1秒产生时钟进位，将产生的信号通过数码管进行译码显示，进行动态扫描。根据几个按键按下与否判断是否暂停，倒计时，秒表显示。整个电路有芯片程序控制，外围按键间接控制，数码显示，下载链接部分组成。 三．设计程序 3.1 系统组成框图 系统组成框图如图（二）所示: 3.2 程序流程图 程序流程图如图（三）所示： 图（三） 3.3 设计程序及主要部分说明 设计程序如附（一）所示： 3.4 管脚分配 管脚分配如表（一）所示： 表（一） 3.5 部分仿真图形 部分仿真图如图（四）所示： 图（四） 四．总结及心得 1. 总结 通过这次课程设计让我对EDA这门课有了更深刻的了解，对电路板的焊接有了一定的经验。但是在制作的过程中困难重重现总结如下： 电路板部分管脚较为密集复杂，比较难以准确焊接，由于细心不够，我组曾经将芯片座的两根导线误短路，造成下载不成功，后经万用表仔细排查，找出原因，最终问题得以解决； 在程序编写时，先要在心中规划一个大概流程，然后编写，经过与其他同学多次合作修改最终编译而成，在如何编写程序方面收获颇多； 2．心得体会 在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．这次EDA课程设计，可以说是苦多于甜，但是可以学的到很多很多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚的兴趣。特别是当编写调试成功时，心里特别的开心。有错误，在细心的检查下，终于找出了错误和警告，排除困难后，程序编译就通过了，心里终于舒了一口气。在波形仿真时，也遇到了一点困难,想要的结果不能在波形上得到正确的显示通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 总的来说，这次设计的数字秒表还是比较成功的，在设计中遇到了很多问题，最后在下，终于游逆而解，有点小小的成就感，终于觉得平时所学的知识有了实用的价值，达到了理论与实际相结合的目的，不仅学到了不少知识，而且锻炼了自己的能力，使自己对以后的路有了更加清楚的认识，同时，对未来有了更多的信心。最后，对给过我帮助的所有同学再次表示忠心的感谢！ reg[7:0] seg_r; //定义数码管输出寄存器 reg[3:0] dig_r; //定义数码管选择输出寄存器 reg[3:0] disp_dat; //定义显示数据寄存器 reg[17:0]count; //