武汉市选择第7题专题教案.docVIP

武汉市中考选择第7题专题教案 　【此题属于选择题中重点难点题型，包含的知识点可以涉及整个九年级全册，再加上此题一般为实验设计和实验分析题型，所以往往题型新颖，思路创新化，在复习过程中往往带有总结、归纳和引申思维。在此题解答技巧当中，注重细节分析和解题经验的累积】 一．选择题（共17小题） 1．（2015?南海区一模）下列实验设计能达到目的是（　　） 选项 A B C D 实验设计 实验目的 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 　 A． A B． B C． C D． D 2．（2015?武汉模拟）用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8．下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是（　　） 　 A． I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 　 B． III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收 　 C． CuO没有全部被还原 　 D． Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝 3．（2015?江南区一模）下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　） 　 A． 研究空气中氧气的含量 B． 研究铁生锈的条件 　 C． 研究燃烧的条件 D． 研究二氧化碳与水的反应 4．（2015?裕华区模拟）如图所示的实验中，得出的结论不正确的是（　　） 　 A． 烧杯A中的石蕊溶液变红色，证明分子是不断运动的 　 B． 下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 　 C． 试管A中的铁钉生锈，B中的铁钉不生锈，说明铁钉生锈需要与氧气接触 　 D． 烧杯内壁有 水珠生成，说明甲烷中含有氢元素 5．（2015?石家庄模拟）下面是某化学兴趣小组的同学设计的四组实验装置，在两两对比实验中，下列观察（或测定）方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是（　　） 第一组 第二组 第三组 第四组 　 A． 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况 　 B． 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 　 C． 第三组分两次实验，看木条是否能复燃 　 D． 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 6．（2015?武汉校级模拟）下列实验操作能达到实验目的是（　　） 选项 实验目的 实验操作 A 验证NaCl溶液中混有盐酸 取少量溶液，滴加无色酚酞溶液 B 比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 铁丝浸入CuSO4溶液，铜丝浸入AgNO3溶液 C 除去铁制品上的铁锈 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 D 除去粗盐中的难溶性杂质 将粗盐研碎、溶解、过滤、洗涤干燥 　 A． A B． B C． C D． D 7．（2015?武汉校级模拟）通过实验可以得出的结论，其中实验结论正确的有（　　） ①即可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成 ②既可以说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 ③既可以说明水是由氢元素与氧元素组成，又说明了水电解产生氢气与氧气的体积比为2：1 ④既可以探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低 ⑤即可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性． 　 A． 一个 B． 两个 C． 三个 D． 四个 8．（2015?东莞校级一模）下列实验方案能达到目的是（　　） 　 A． 探究燃烧的三个条件 　 B． 探究铁生锈的条件 　 C． 探究二氧化锰对反应速率的影响 　 D． 测定空气里氧气含量 9．（2015?大庆模拟）下列关于化学实验的“目的﹣﹣操作﹣﹣现象﹣﹣结论”的描述正确的是（　　） 实验目的 所加试剂 （或操作、图示） 实验现象 实验结论 A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 无明显现象 恰好完全 反应 B 检验某溶液中是否含有Fe3+ 加入NaOH溶液 有红褐色沉淀产生 该溶液中含有Fe3+ C 除去NaCl溶液中含有的少量KCl 加入过量AgNO3溶液，过滤 有白色沉淀生成 所得溶液为NaCl溶液 D 测定空气中氧气 的体积分数（反应前在瓶中放有少量水） 完全燃烧后，立即打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总体积的五分之一 氧气约占空气体积的五分之一 　 A． A B． B C． C D． D 10．（2014?泰安）化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案： 方案一：CuCuOCuSO4 方案二：CuC