美国AP生物学课程简介及对我国高中生物学教学的启示.pdfVIP

·8· 美国AP生物学课程简介及对我国高中生物学教学的启示 杜程鹏 (复旦大学附属中学上海200433)李幽兰(华东师范大学生命科学学院上海200052) 摘要本文介绍了美国AP生物学课程的知识框架、实验安排及考核方式，并结合生命科学教学实践，提出了对我国高中生命科 学教学的建议。 关键词AP生物学课程AP生物学考试探究性实验 l美国AP课程概览 AP课程的学生，大学的毕业率远高于其他学生。数据 Placement AP课程是AdvancedProgram的(简称)， 显示，上过2门以上AP的美国学生，61％可以在4年 在我国被译成“先修课程”。它是美国大学理事会于 以内获得学士学位，上过1门的为45％，而没有上过 20世纪50年代联合部分美国大学和中学建立的一套AP的学生只有29％能够在4年内获得学士学位[21。 下放到中学的大学课程与考试项目。优秀的中学生可 因此，是否在高中阶段修过AP，被绝大多数美国大学 以在高中期间选修大学l、2年级的课程。在满足高中 所看重。 学生对某些知识领域