21、论语六则.ppt

一、听课文朗读，注意语气、语调。 二、练习朗读课文。 3、理解课文内容 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 找出文中有关学习方法学习态度和为人处事态度的句子 学习方法 学习态度 为人处事态度 * 21、《论语》六则 课件制作:山门中学 尹冬琼 学习目标： 1、诵读时读准字音，正确停顿； 2、背诵课文，培养阅读文言文的语感； 3、阅读注释，正确理解词语的意义； 4、理解六则语录中包含的道理， 树立正确的学习态度和学习方法； 5、理解语录的含义，受到启发， 联系自身实际，学以致用。 人们说山东有“一山、一水、一圣人” 山是泰山，水是黄河，那么你认为 圣人应该指的是谁呢？ 山东曲阜尼山——相传孔子出生地 孔子(前551~前479),名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的72人。 他整理了《诗》、《书》，并且编修了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家经典之一，也是我国第一部语录体的散文集。 内容有孔子的谈话，答弟子问及弟子们之间的相互谈论，真实地反映出孔子的言行，思想和学说。全书几乎无所不谈，涉及众多方面。 南宋时，朱熹把 《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》合称“四书” ，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 “五经”：《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《春秋》 1、注音 论 曰 说 愠 罔 殆 识 诲 哉 焉 lún yùn zhì yān zāi dài 同“悦” yuè yuē wǎng huì 1.保留 保留人名、地名、国名、官名等 专有名词。 2.补充 补充单音词为双音词或补出省略 成分。 3.删除 删掉不需要译出的词。 4.替换 用意思相同的现代汉语换掉古代 汉语。 5.调整 调整词序或语序，使之合乎用语 习惯。 子贡问①曰：“孔文子②何以 谓③ 之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问， 是以④谓之‘文’也⑤。” 第四则翻译示范： ①补上省略成分：孔子 ②倒装，调整语序：以何，凭什么 ④倒装，调整语序：以是，因此。 ③用现代汉语替换谓，称为。 ⑤“也”为语气词，译时可删去。 指同一师门的师兄弟 时常 温习 知道 了解 但,却,表转接 这里指道德修养高的人 固定句式：“不亦……乎？ 译作：“不也是……吗？” 参考译文：先生说：学习后并时常温习 ，不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来,不也很快乐吗？别人不知道却不怨恨，不也是君子吗？” 先生说 yùn 怨恨 子:古代特指有学问的男人，是男人的美称。这里指孔子。 学过的旧知识 从而（表顺接） 理解、领会 wéi,做 语气助词， 相当于“了” 思考 迷惑不解 危险。这里是“学业上陷入困境” 参考译文：先生说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。” 先生说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会陷入困境。” 可以 凭 倒装句，即：以何 译为：凭什么 称做 聪明 以……为耻 比自己低下的人 因此 参考译文：子贡问：“孔文子(死后)凭什么被称做‘文’呢？”孔子说：“聪敏而且爱好学习，不把向地位比自己低、学识比自己差的人请教看作是耻辱的事 ，因此被称做‘文’。” 记住 满足 教导 厌倦 对于我有哪一样呢 相当于“呢”,表示反问