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第二十七章 相 似 27．1.1图形的相似 【学习目标】 通过对图形的观察、思考和分析，认识理解相似的图形。 经历动手操作的活动过程，增强学生的观察和动手能力。 体会图形的相似在现实世界中的存在与应用，进一步提高学生的数学应用意识。 【学习重点】 理解图形相似的概念。 会判断图形的相似。 【学习难点】能从较复杂的图形中判断相似。 【学习过程】 一．课前预习 1.现实生活中，我们经常见到不同尺寸同底版的照片，大小不同的足球，国旗上大小不同的五角星，排版印刷时使用的不同字号等，所有这些都给我们以______________的图形的形象，我们把这些___________的图形叫做相似图形。 2.相似图形的本质特征是__________，与图形的大小、位置等无关。如果两个图形___________相同，大小相同时，它们是全等的，全等是相似的一种特殊情况。 二．课堂训练： 1.观察下图中的各组图形，两个图形相似的一组是（ ） 2.下列形状相同的有（ ） ①放大镜下的放大的图片和原来的实物；②幻灯机的底片与投影在屏幕上的图像；③天空中两片白云的照片；④卫星上拍摄的长城的照片和相机摄下的长城的照片。 A.4组 B. 3组 C. 2组 D.1组 3.把一个多边形按1：3的比例尺画图，则下列说法正确的是（ ） A.各边都扩大3倍，各角不变 B．各边和各角都缩小到原来的1/3 C．各边和各角都扩大了3倍 D．各边都缩小到原来的1/3,各角不变 三．课后作业 1.已知五边形ABCDE中最小边长为2Ccm,最大边长为7cm,和这个五边形相似的五边形MNPQR中最小边和最大边之和是15cm,则它的最小变长和最大边长各是多少？ 2.已知四条线段a、b、c、d的长度，试判断它们是否成比例？ (1)a=16cm,b=4cm,c=5cm,d=20cm; (2)a=8cm,b=5cm,c=6cm,d=10cm. 27.1.2图形的相似(二) 【学习目标】 掌握相似多边形的性质，且会利用性质来判断相似多边形。 了解相似比和成比例线段的概念。 【学习重点】 相似多边形的性质。 相似多边形的判断方法。 【学习难点】在探索相似多边形的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高数学思维水平。 【学习过程】 一．课前预习 1.相似多边形的性质：相似多边形____________相等，___________相等；相似多边形的判定：如果两个多边形满足_________相等，__________相等，那么这两个多边形相似。 2.相似多边形___________的比称为相似比。如果五边形ABCDE与五边形A′B′C′D′E′的相似比为K,那么五边形A′B′C′D′E′与五边形ABCDE的相似比为__________。 3.相似比的实质是把一个图形放大或缩小的倍数；相似比为1时，两个多边形是________的。 二．课堂训练： 1.观察下图中的各组图形，其中不是相似图形的一组是（ ） 2.已知x/3=y/5=z/6,且3y=2z+6,则x=__________,y=__________,z= __________。 3.已知a,b,c,d是成比例线段，其中a=3cm,b=2cm,c=6cm,则d=____________cm。 三．课后作业 1.如图，四边形AEFD与EBCF是相似的梯形，AE:EB=2:3,EF=12cm,求AD、BC的长。 2.如图，在矩形ABCD中，AB=10,四边形EFCD是正方形，且矩形ABCD与AEFB相似，求BC的长。 【链接中考】如图，在△ABC中，AD/DB=AE/EC,AB=12,AE=6,EC=4. (1)求AD的长。 （2）试说明DB/AB=EC/AC成立。 17.2.1相似三角形的判定(一) 【学习目标】 初步掌握两个三角形相似的条件，能够运用三角形相似的条件解决简单的问题。 培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的评定方法1与全等三角形判定方法（SSS）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 【学习重点】两个三角形相似的判定引例、判定方法1. 【学习难点】探究判定引例、判定方法1的过程。 【学习过程】 一．课前预习 1.在△ABC和△A′B′C′中， 如果∠A=∠A′，∠B=∠B′, ∠C=∠C′,AB/A′B′=BC/B′C′=AC/A′C′=K,我们就说△ABC和△A′B′C′相似，记作______,K就是它们的___________。 2.如果两个三角形相似，那么他们的_________相等，___________相等。 3.___________的直线和其他两边相交，所构成的三角