《认识圆》与互联网搜索整合的教案.doc

题目：数学课堂教学与互联网搜索的整合 ——“认识圆”与互联网搜索整合的教案设计 单位：调兵山市第十三小学 撰写：李鸿礽 时间：2011年12月22日 数学课堂教学与互联网搜索的整合 ——“认识圆”与互联网搜索整合的教案设计 调兵山市第十三小学 李鸿礽 简介 姓名 李鸿礽 学校 调兵山市第九小学 职称 小学高级 政治面目 党员 邮编 112700 电话通讯地址 辽宁省调兵山市第九小学 邮箱 757152311@ 本人李鸿礽，女，中共党员，本科学历，现年35岁。多年来刻苦努力，屡创佳绩。一次获调兵山市优秀教师，两次获调兵山市优秀班主任，一次获调兵山市名师。获一次辽宁省数学优秀课。参加数学课比赛一次，获二等奖。所撰写的论文共四篇获奖，其中获省级3篇，市级1篇。参加两个省级教科研成果，已结题。 一、教案背景 1、面对学生：小学六年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、课前准备 【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关《认识圆》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。 【百度搜索】/view/7f863d05eff9aef8941e06b1.html 【百度搜索】/xxsx/jszx/tbjxzy/xs6ajxzy/wenzi/201101/1011882.htm 【百度搜索】/programs/view/p1YsIVQskq4/ 【学生课前准备】利用互联网进行预习，初步了解什么是圆？参考【百度图片/v_show/id_XMTQwODY1Njcy.html，还可看图片，加深对圆的感性认识。 三、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第十一册P56、57页的《圆的认识》。 四、教案设计理念 新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法这是广大教师共同追求的目标。”基于这样的认识，本节课的教学设计主要突出体现以下两个特点： 1、有机整合教学资源，体现教学设计的实效性。在组织教学过程中，主要通过自学，小组交流等学习方式，促进学生有效地学习圆的基本特征及用圆规画圆的方法。 2、能在不断的设问中，引起学生思维的碰撞，激发学生的学习兴趣。 作为一名数学教师，要致力研究如何使数学学科教学与互联网有效结合，从而提高课堂效率。所以在进行《认识圆》一课教学设计时，我充分利用互联网的优势，指导学生利用互联网进行课前预习，既培养学生自主探索知识的能力，又为新授知识时打下基础；课内恰当地借助网上课件、视频等资源，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。 五、教材分析 圆都是学生在日常生活中经常看到的图形。从数学的意义上讲，圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了知识面，而且从空间观念上来说，也进入了新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能提高解决问题的能力，而且也为学习圆的周长、面积、圆柱和圆锥的学习打下良好的基础。 为加深对教材的剖析，我学习网上优秀的教案： 【百度搜索】/tresearch/a/326721221cid00001 /view/f44cfbfafab069dhtml 从而更准确地定出本课时的教学目标和重、难点： 1、教学目标 基于以上的认识，遵循“知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提”的重要理念，根据教材的编排特点，结合本课时的教学内容，针对学生的实际情况，我从以下三方面确定本课的教学目标： 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． 　　2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系． 　　3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力． 　　4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力． 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．理解圆上的概念，归纳圆的特征．/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%B5%C4%C8%CF%CA%B6%BD%CC%B0%B8in=15523cl=2lm=-1pn=7rn=1di=1289331975ln=461fr=fm=fmq=1324436927015_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 【百度搜索】/i?ct=503316480z=tn=baidu