2015年宁国市九年级第一次调研考试.docVIP

2011年宁国市九年级第一次调研考试 英语学科试卷分析 仙霞初中 张明锋 宁国市2011年九年级第一次调研考试英语试卷，采用的是安徽省2008年以来的初中毕业学业考试的仿真试题。总分150分，考试时间为120分钟。根据有效统计抽样方法，从全市3861份英语试卷中随机抽取样卷10本计290份进行统计分析（其中，城关学校和农村学校各5本）。现报告如下： 一、对试题的总体评价 本次考试英语试题紧密结合《课标》所确立的课程评价理念，严格遵循《中考纲要》的基本原则和要求，引导学生改进英语学习方式、拓展英语学用渠道、提高英语学习效率，有利于初中学校调查研究学生中考前的英语学习状况。 试卷从基础知识运用，基本技能考查两个方面按听力、英语知识运用、阅读理解、写四个方面设置大题，试卷结构合理，题目数量适中，主、客观试题比例基本合理，知识运用题和能力题比例恰当，顺应了试卷结构朝简约化方向发展的趋势，体现了《考纲》确立的“以能力立意为主、知识立意为辅”的命题原则。 本次考试紧紧围绕英语课程的核心目标进行，体现了三个“有利于”，即：有利于提高教学质量；有利于学生改进学习方式、提高英语学习效率；有利于发挥考试的正确导向功能。力求在试题中反映课标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。面向各个层次的学校以及全体学生；依据课标和考纲，不出偏、难、怪题。在语境中考查学生运用英语的能力，避免单纯语法题的考核。难度适当，有一定区分度。 二、试卷的主要特点 1．试卷格式规范，图文并茂，形式活泼 格式规范、结构清晰、指导语准确、图文匹配等是一份优秀的英语学业考试试卷的重要特征。 为增强对学生的吸引力，仿真试卷采用一些学生非常熟悉的图画和表格穿插于文字之间，本套试卷共设图画21幅。用一些图画替代文字，减轻了学生阅读文字的负担。如：第一部分 听力部分中的第6-10题：短对话理解，选图片。 用一些表格替代设问，突出了设问的重点，如：第一部分 听力理解中的第26-30题：信息转换。 阅读理解A篇介绍了一对祖孙的故事，通过孙子送给爷爷的特殊礼物，让人体会到了亲情的温暖，也激发了学生的阅读热情，使他们在一种精神放松、情绪愉悦的状态下圆满地完成了阅读任务并答题。 另外B篇提供的有关香港迪士尼乐园的信息，C篇有关预报天气的生活科普知识，D篇有关男性和女性对人类贡献大小的探讨，无不让人意欲一览到底，并回味悠悠。 书面表达是要求以“保持健康”为话题写一篇演讲稿，切合中学生的身心特点，让他们有话想说；同时所给的内容提示又是PEP教材中的目标语言，让他们有话可说。对考生而言，写作的主旨和生活的实际不谋而合。 试卷的功能定位除了作为一种对学生进行终结性评价的工具之外，还是一种学生学习的材料，因此将试卷设计成学生平时熟悉的学习材料形式也具有重要意义。亲切活泼的卷面既减少了考生的心理压力，增强试卷的亲和力，又使试卷图文并茂，富有新意。 2．突出在语境中考查语言综合运用能力，贴近学生生活实际并融合教育性 语言测试要求在一定的情境中考查学生语言综合运用能力，以此为目标，全卷试题突出了以学生发展为目的，考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力，对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的考查都不同程度地结合了一定的情境，充分体现语言的交际运用功能。语言知识运用中的20个单项选择题，每道题都提供了丰富的情境，而且所设语境均为学生日常生活中经常接触到的生活画面。完形填空题20个小题所有选项设计都富有一定的情境，正确的选项都必须根据前后句、上下文的含义和关系进行适当地推理才能判断，突出了综合运用语言的能力，布空科学合理，较好地运用了命题技术。 三、试卷的抽样统计分析 所抽样本的平均分为95.67分，最高分为138分，最低分为27分。标准差为16.12，说明考生得分的离散程度较高，可以看出考生总体水平有一定差异。各分数段频数分布如下： 表1：样本试卷各分数段频数分布表 分数段 15分以下{a} 16—29(b) 30—44(c) 45—59(d) 60—74(e) 75—89(f) 频数 0 1 10 18 27 47 比率 0.35% 3.45％ 6.21% 9.31% 16.21% 分数段 90—104 （g) 105-119 (h) 120-134 (i) 135以上（j) 频数 58 81 43 5 比率 20% 27.92% 14.83% 1.72% 表2：样本试卷各分数段分布示意图 从统计图表可以看出，样本试卷中考生的得分基本成正态分布，低分段（45分以下）11人，占3.80%，高分段（120分以上）48人，占16.55%，合格（90分以上）187人，占64.47%。这种分布反映出我市考生的英语水平两极分化现象较正常，也说明了试卷难易适中。 四、思