2015春浙教版语文四下《画杨桃》ppt课件1.pptVIP

叮 嘱 排 靠 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 　近义词：审视—审察　 　 半晌—半天　　 教诲—教导　　 　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。 2.体会我的情感变化。 “老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思， 他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。） “老师”从学 生回答的语气中，已经知道同学们的态 度转变了，他抓住这件事因势利导，要 启发同学们从中懂得一个道理。所以老 师的态度也发生了变化。 （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 作业超市： 1.搜集杨桃的有关资料。 2.从不同的角度观察你熟悉的 事物，把所看到的与同学交流。 3.摘一摘有关为人诚实的名言，格言。 4.写一段读了这篇文章的启示。 想当然：成语，典出《后汉书·孔融传》。 说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕 把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士 孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说 周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立 周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自 何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。”用 意在于讽刺曹操父子。后来，就用“想当然” 为推想起来一定是如此的意思。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 * 浙教版四年级语文下册第八单元 这两个杨桃有什么不同? 1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。 　　4.朗读课文，背诵最后两个自然段。 我要做到 嘱 审 肃 晌 悦 诲 (叮嘱) (zhǔ) (huì) (yuè) (sù) (shǎng) (shěn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视) 我会读 我会写 悦 熟 悉 诲 幅 审 肃 晌 我会认 我会辨 你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。 1. “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。 (1)我的座位在前排的地方。 (2)我看到的杨桃根本不像平时看到 的那样，而像是五个角的什么东西。 　 (3)我认认真真地看,老老实实地画， 自己觉得画得很准确。 “我”认真、老实地画 赞扬 误解和嘲笑 理解 希望 同学 感同身受 教诲 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？” “审视”是指审慎地观察。 老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。 “审视”是什么意思？老师为什么要审视。 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。 读读 议议