石河子大学2015-2014学年第二学期.docVIP

石河子大学2013-2014学年第二学期 5月份教学工作会议 时 间：2014年月日2014年月日2013-2014学年第二学期6-10周 教学督导听课情况通报 一、总体情况 6-10周学校教学专家督导采取分学院重点听课和全校性随机听课相结合的方式共听课395节次，分别从教学秩序、教师授课情况和学生上课情况三方面进行了评价和反馈，其中，课堂教学效果评价优秀的课堂141节次，占总听课节次的35.7%；课堂教学效果评价良好的课堂233节次，占总听课节次的58.99%,课堂教学效果评价中等以下的课堂有21节次,占总听课节次的5.32%。从教学督导反馈的听课结果看，学校整体教学秩序和学生上课情况与前5周情况基本保持一致，秩序正常，教学状态良好。 二、督导反馈 （一）督导组评价优秀课堂的任课教师有： 农学院胡晓棠、崔辉梅老师；药学院张波老师；水利建筑工程学院汤骅、刘贞姬、卿静老师；文学艺术学院李赋、李晓燕老师；机械电气工程学院李江全、魏敏老师；生命科学学院张霞、马淼、陆嘉惠、孔庆军老师；动物科技学院刘云芳、孙新文老师；医学院李萍、王艳老师；师范学院乔亲才、张莉琴老师；食品学院詹萍老师；政法学院魏国红、王倩茹、曹缅老师；马克思主义学院何灵芝等老师。 特别提出表扬的课堂有： 化学化工学院李文娟老师，提前10分钟已在黑板上写好上节主要内容，上课时按黑板内容复习，注重与学生的交流，能紧紧抓住学生思维。讲课过程中教师将多媒体与板书结合，注重启发和互动，层次分明、重点突出，吸引学生，课堂气氛活跃。 药学院王琪、李鹏两位老师，课前对课堂授课作了一定的精心设计，在授课中结合教学内容精选了大量的配图、彩图，讲授内容层次、条理分明，重点突出，产生了吸人入胜的课堂效果。授课结束前对本次讲授内容进行梳理和小结，课后布置有课外复习题及作业，整个过程也使学生对本课程产生深厚的专业兴趣。 （二）存在的主要问题 1．教师方面 1）过分依赖多媒体现象仍然普遍存在。专家督导随机听课27节次统计，板书少或无板书占30%左右。 2）对教学重视不够，备课不充分，教学效果欠佳。 4月4日《农业机械学》（农机201112，绿3-201）课程，本节主要讲各种播种机结构原理，教师对课件上大段叙述性文字翻来翻去，但始终未找到可用材料，在黑板上临时画图，既不规范，也不清晰，经询问此内容是老师临时加的，而课件是以前的，教师并未就本节课堂做课件，学生认真听课的很少，课堂气氛欠活跃，教学效果欠佳。 4月16日《自动控制原理》（电信201112，会4-418）课程，教师上课缺乏激情，声音小，讲解不仔细，跳跃性大，讲述内容不连贯，有时停顿很长时间，板书乱，反映不出流程和层次。课堂上师生无互动，有多一半学生未认真听讲，教学效果不好。经询问该老师由于个人原因晚上未休息好，准备不充分。 3）专家督导随机听课27位老师统计，有18位教师（近66.7%）对教学方法研究不够，缺乏与学生的有效沟通，互动模式少，课堂气氛较沉闷，教学效果不太好。 2．学生方面 1）迟到、缺课、睡觉或中途外出等现象还依然存在，如： 4月18日，博学楼C-302教室，医学院2011级检验专业-1、2班《卫生学及卫生检验》课堂，应到71人，准时到课48人，迟到17人，最晚迟到时间约15分钟；4月14日，博学楼A-106教室，水利建筑工程学院农水2012-1.2班、给水2012-1.2班、水电2012-1班《大学英语四》课堂，应到76人，实到49人，迟到6人，不听讲3人。 2）毕业班缺课较普遍，如： 4月10日，博学楼C－205教室，农学院农学2010级1.2班，《种子经营与管理》课堂，应到54人，实到13人，缺课41人；4月11日，博学楼C—306教室，农学院农资2010—1.2班，《恢复生态学》课堂，应到76人，实到26人，缺课50人。 3．其它问题 仍然有相当数量教师和学生下课在教室走廊或门口吸烟，这对教学环境造成不好的影响，应倡导教师不要在教学区域吸烟，维护公共安全和健康。 四、建议 1.加强课堂教学，校院系及教研室应多开展课堂教学观摩活动，选最优秀的教师讲课，组织观摩，提高课堂教学质量。 2.对读完博士的新上课老师，课程组及教研室应加强在教学方面的培养，帮助其备好课，提高上课技巧。 3.信息工程学院《程序设计基础Visual Basic（B）》课程包含理论与实验课，理论课授课所用多媒体必须有多个选择对话框，有时存在多个必须的选择框叠加的情况，就会出现看不清楚文字内容的情况，教学效果不佳。而实验课仅用于做相应练习题，巩固课堂知识。因为实验室即有黑板又有屏幕，建议将理论+实验课全部排到实验室授课，边讲边练习，进一步提高课堂教学成效。 4.严格考勤制度，建议教师加强课前考勤，对一些无故缺课的学生要进行批评教育，对情节严重的学生应提