2015春湘教版语文三下《蒙蒙细雨》ppt课件1.pptVIP

导入 识字 课文 练习 迎着蒙蒙细雨 我漫步在雪山下 鲜红的花瓣上 上学少女的发辫上 也戴着亮晶晶的水珠儿 抖落翅膀上的水滴 抖落翅膀上的水滴 融入蓝色的天幕中 留在我的耳旁 我仔细分辨着 正在播洒着科学文化的雨露 美过那雨雾中的桃花 清脆的读书声 * 第3课 蒙蒙细雨 ●导入　　●识字　　●课文　　●练习 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 　　这首诗描写的是什么？ 　　你能说说形容春雨的词语或句子吗？ 　　迎着蒙（ménɡ）蒙细雨，我漫（màn）步在雪山下。 　　田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣（bàn）上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫（biàn）上，也戴（dài）着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏［zànɡ］族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！ 蒙蒙细雨 　　突然，噗（pū）的一声，一只金色的云雀，抖落翅（chì）膀上的水滴（dī），飞过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到学校教室前面，那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕（mù）中，只有那一串清脆的叫声，留（liú）在我的耳旁。我仔细分辨（biàn）着，这云雀的鸣叫声，分明是在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……” 　　迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去：啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露（lù）；孩子们红扑扑的脸蛋儿，美过那雨雾（wù）中的桃花，清脆（cuì）的读书声，赛过那云雀的歌声。 　　透过教室的窗口，我眺望到未来的雪山之春。 　　迎着蒙蒙细雨，我漫步在雪山下。 　　田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！ 蒙蒙细雨 　　课文描写了蒙蒙细雨中的哪些景物？ 　　你仿佛看到了什么？听到了什么？ 　　“缀满珍珠宝石”指的是什么？说说你对这句话的理解。 　　迎着蒙蒙细雨，我漫步在雪山下。 　　田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！ 蒙蒙细雨 蒙蒙细雨 看到 田野湿漉漉 山村像童话世界 　　突然，噗的一声，一只金色的云雀，抖落翅膀上的水滴，飞过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到学校教室前面，那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。我仔细分辨着，这云雀的鸣叫声，分明是在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……” 　　这一段末尾的省略号在这里起什么作用？ 蒙蒙细雨 看到 田野湿漉漉 山村像童话世界 听到 云雀翻飞欢叫 　　迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去：啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露；孩子们红扑扑的脸蛋儿，美过那雨雾中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的歌声。 　　透过教室的窗口，我眺望到未来的雪山之春。 　　作者又听到了什么？想到了什么？ 　　书声琅琅的教室里也会下春雨吗？这里的“春雨”指的是什么？把“教师”比作“春露”，那读书的孩子们呢？想象此时作者在想什么？是什么样的心情？ 蒙蒙细雨 看到 田野湿漉漉 山村像童话世界 听到 云雀翻飞欢叫 教师书声琅琅 想到 雪山春意盎然 借景抒情 　　联系春天的美景，说一 说春雨中的校园（或家乡 的某一个景区，如公园、 广场…… ）是什么样子的。 组词 漫（　　） 慢（　　） 滴（　　） 摘（　　） 留（　　） 流（　　） 瓣（　　） 辨（　　） 戴（　　） 带（　　） 幕（　　） 摸（　　） 填上表示颜色的词语，在读一读。 （ ）的麦苗 （ ）的柳枝 （ ）的天幕 （ ）的花瓣 （ ）的田野 （ ）的脸蛋 读一读，联系上下文体会句子的意思。 （1）举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！ （2）啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？