2015春西师大版语文三下第四单元《人类的“老师”》ppt课件1.pptVIP

16 人类的“老师” 第一课时 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2、给课文分段，能说出课文的主要内容。 自学提示（一） 自由学习本课生字，可以借助查字典、看书本的形式自学生字。 我会读 研究 剧烈 惨祸 末端 关键 超过 握住 均匀 某些 坚固 颤抖 轻而易举 机毁人亡 我知道它们的意思 轻而易举： 形容事情很容易做。 造句： 在这次比赛中，我们轻而易举地战胜了对手。 这道题很简单，我轻而易举地把它做完了。 自学提示（二） 小组内讨论： 给课文分段，并说出段意。 我会分段 1-2//总起：人类的“老师”有很多。 3-6//分写：人类的“老师”作用大。 鸟儿、蜻蜓---飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等---优良飞机 鲸---轮船 鸡蛋---薄壳结构 袋鼠---越野汽车 贝壳---坦克 7 总结：感叹人类的好“老师” 我的收获 选词填空 发现 发明 1、科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，（ ）了雷达。 2、科学家（ ）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。 改进 改善 1、工程师模仿鲸的形体，（ ）了船体的设计。 2、近几年来，这里的工作条件有了很大的（ ）。 发明 发现 改进 改善 16、人类的“老师” 第二课时 学习目标 1.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。 自学指导一： 快速读课文一、二自然段，想想文中写了谁是人类的“老师”？为什么称它是人类的老师？（两分钟后比比谁找得快!） 蝙蝠 雷达  “其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？” 　　　 人类的老师不止是蝙蝠,还有许多。 过渡段 作用：承上启下  自学指导二： 认真默读课文三——六自然段，你最喜欢哪一位“老师”,想想为什么称它为人类的“老师”？ (三分钟后比比谁说得好)　　　 鸟儿、蜻蜓---飞机 蚊子 蜜蜂 苍蝇 ---优良飞机 鲸---轮船 鸡蛋---薄壳结构 袋鼠 越野汽车 袋鼠---越野汽车