2014年语文（广东专用）一轮复习课件第三部分 选考部分 二、实用类文本阅读 （33张）.pptVIP

二、实用类文本阅读 一、考试说明对实用类文本阅读能力的要求 《2013 年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲 的说明(广东卷)》对实用类文本阅读的说明是：阅读评价中外 实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特 征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思 想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探 讨文本反映的人生价值和时代精神。 二、对考试说明的具体阐释 考纲内容 考纲阐释 筛选并整合文中的信息。 能力层级：C级 (分析综合)。 　　所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感情”之外，还包括文本当中能够满足某个“专题”的特定内容。这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中，这就需要我们能够迅速地淘汰无效信息，准确地把有效的信息提取出来，这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的，甚至是零碎的，这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理，使之完整化、条理化，这就是整合。 。 考纲内容 考纲阐释 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 能力层级：C级(分析综合)。 　　所谓“语言特色”，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手法等，都属于语言特色的范畴。“文章结构”则是指文章材料的组织形态。一般说来传记类文本多