2012高考语文一轮复习课件(新课标)：鉴赏诗歌的思想内容和观点态度.ppt

(2010·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① □ 欧阳修 【注】　①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情？ ______________________________________________________________________________ 解析：　注释①点出此诗作于作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州之时，可知作者仕途失意，对前途充满忧虑。尾联“酒阑无奈客思家”写酒兴已阑，思家之念油然而生。此句是全诗的关键，一个“客”字便是梦的缘由，梦的主旨，梦的归宿。 李后主有“梦里不知身是客”，欧阳修何尝不是愁肠百结。客愁贯穿于全诗始终，令人抑郁不展，魇魔难去，“何日是归年”呢？作者仕途失意，无可奈何之意，急切返乡之情尽在其中。 答案：　表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 1．解题方法 (1)看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情。(怜) (2)看作者(知人论世) 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 (3)看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。 (4)找诗眼 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。 (5)品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 2．答题步骤 第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 (2011·烟台一模)阅读下面这两首诗，完成后面的题目。 京口月夕书怀 □ (南宋)林景熙① 旅夜书怀② □ (唐)杜　甫 【注】　①作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。②这首诗是作者离开成都草堂后在渝州(今重庆)一带飘泊时所写。 请结合诗句分析《京口月夕书怀》和《旅夜书怀》两诗中作者情感的相似之处。 ______________________________________________________________________________ 解析：　本题为比较阅读题。所选诗歌一为唐诗，一为宋诗，但都是五律。要求分析二诗情感的相似之处，属比较阅读的范畴。在分析时注意结合诗歌所选用的意象的相似性进行作答。答出两点即可。要求比较宽泛。 答案：　情感相似之处有：①都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己“异乡”飘泊，杜诗用“天地一沙鸥”自况，自伤飘零；②都抒发了自己年老孤独的伤感之情，林诗中感怀自己“百年”之身独对夜灯，杜诗中以“平野阔”“大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃； * 第四节　鉴赏诗歌的思想内容和观点态度 1．(2010·湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。 好事近① □ 陆　游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。 两岸白红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。 明日又乘风去，任江南江北。 【注】　①本词写于作者54岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。 ______________________________________________________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 解析：　下片中，作者以酒为伴，随遇而安，不贪图物质享受，不计个人荣辱得失，四海为家，乐观旷达。 答案：　下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 解析：　解答此题要联系本诗主旨，分析上下片所体现的作者的情怀，不难得知作者的情绪变化，然后结合诗句内容作答。 答案：　不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁，然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。 “诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是诗人写作的