2015语文A版语文六下《我的老师》ppt课件4.pptVIP

1．生字辨识 灵光 [líng guāng] （1）指神异之光的意思。如：天上突然出现了一道灵光 顶用;好 。如：他的羽毛球打得真灵光、这药不灵光 名称[míng chēng] 名号称谓。也指事物名。 观点 [guān diǎn] 从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。如：观点不同、观点一致 式样[shì yàng] 格式；样子，形状。如：我看上了这个式样。这种衣服式样已经过时了。 活力 [huó lì] 旺盛的生命力。如：保持活力、青春活力 课程 [kè chéng] 学校的教学科目和进程。也专指某一门学科。 路程[lù chéng] 路途的里程。指前进的道路。 形状[xíng zhuàng] 形相；外貌.如:汽车的形状已有很多改进。 手势[shǒu shì] 用手作的表示意思的各种姿势。如：我说的话他不懂，他装手势我也弄不清。 2.掌握意义和用法 清凉[qīng liáng] 凉快，凉爽。喷泉涌出清凉的泉水。 凝聚 [níng jù] 积聚；聚合。这东西凝聚在一起了 拼凑[pīn còu] 把零碎的合在一起。也指把零星的无关的事勉强合在一起。 唤醒[huàn xǐng] 叫醒。常用作比喻，有使之觉醒的意思。别唤醒他， 他昨晚熬夜了。 孤单[gū dān] 单身无靠、孤孤单单的一个人 猛烈 [měng liè] 形容力量或气势很大。刚烈猛烈的碰撞。 近义词：强烈 反义词：柔和 坚实 [jiān shí] (1)（形）坚固结实。～的基本功。（身体～。(2).坚强；坚定。[同义] 坚固、牢固、牢靠 排列[pái liè] 按次序排队、安放或编排。 恐怖[kǒng bù] 感到可怕、恐惧 * * * 海伦 ·凯勒 归纳段意，理解课文中心 理解莎利文老师科学的教育方法。 教学目标 作者及主人公简介 （作者）海伦·凯勒（1880~1968） （主人公）安妮·莎利文（1867---1936） 海伦·凯勒出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。 代表作《我的一生》，《海伦·凯勒日记》。 马克·吐温曾说，19世纪出了两个杰出人物：一个是 拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦成才有一半功归于 启蒙老师莎利文 。 海伦·凯勒简介 返回 安妮·莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕 业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方 法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母 按入海伦掌心，教她物件的名称。 安妮·莎利文简介 返回 3.重点词语注释 1． [描绘] 描画。 [热切] 热烈诚恳 [台阶] 一级一级供人上下的建筑物 [活生生]现实生活中的、发生在眼前的 [无限] 没有边界 [前额] 额部、脑门 [示意]用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思 [次序] 顺序 [揭示] 使人看见原来不易看出的事物 [仁慈] 仁爱慈善 [开眼界]增加了见识 [迷惑不解] 不明白 [绚丽] 灿烂美丽。 4．同义词辨析 （1）温存 温和温存：温柔体贴。本课例句：“莎利文老师用手臂温存地围着我的脖子……”温和：指气候不冷不热，或指性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （2）绚丽 美丽绚丽：灿烂美丽，比“美丽”的意思要进一层。本课例句：“……给我的生活增添绚丽的色彩。”美丽：使人看了发生快感的；好看。 整体感知 1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁? 2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界? 3．她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同 我”是海伦·凯勒，“老师”是安妮，莎利文 她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉 她的教师是只教她一个人的家庭教师 请找出与课文有关的图 并在书中找出内容相关的段落 合作研讨 海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响? (阅读前三段和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午，正值美好的春天。她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。) 合作研讨 莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？ (莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概