2015合肥三模语文.ppt

侪辈，应解释为“同辈”。 注意文言实词 的解释 解析 A项 趁机；凭借 B项 如果；你 C 项 均为所字用法 D 项 按照；“以何” 赵秉文“历五朝，官六卿”，朝廷中的诏书、册文、表以及与宋、夏两国的国书等多出其手。他所草拟的《开兴改元诏》，当时闾巷间皆能传诵。他学识广博，著有《易丛说》、《中庸说》、《扬子发微》、《太玄笺赞》、《文中子类说》、《南华略释》、《列子补注》等，且兼善诗文书画。金人刘祁称他“平日字画工夫最深，诗其次，又其次散文”。他的诗作多描写自然景物，元好问称他“七言长诗笔势纵放，不拘一律。律诗壮丽，小诗精绝，多以近体为之。至五言，则沉郁顿挫，似阮嗣宗，真淳古淡，似陶渊明”。前后主文坛四十年之久，成为金朝末期“文士领袖”。晚年逢金朝衰乱，以禅学求慰藉。 赵秉文简介 赵秉文（1159～1232）金代学者、书法家。字周臣，号闲闲居士，晚年称闲闲老人。磁州滏阳（今河北磁县）人。世宗大定二十五年进士，调安塞主簿。历平定州刺史，为政宽简。累拜礼部尚书。哀宗即位，改翰林学士，同修国史。历仕五朝，自奉如寒士，未尝一日废书。能诗文，诗歌多写自然景物，又工草书，所著有《闲闲老人滏水文集》。 2015合肥三模 语文试卷评析 4、实词解释不正确的一项是 （ A） A、假使术逾侪辈者 侪辈：对手，敌手 B、今每年选集 选集：集中选拔 C、庶几人主不为非法 庶几：希望，但愿 D、雅合至公之道 雅合：正好相合 5、虚词意义和用法相同的一项 A、因谓玄龄曰/因人之力而敝之 B、若事不师古/若入前为寿 C、而所为多不法/此余之所得也 D、书不以实/君何以知燕王 7、翻译 比见吏部择人，唯取其言辞刀笔，不悉其景行。 朕之所为,义同此类,盖所以安社稷、利万民耳。 我近来发现吏部选拔官员,只看中他的言辞文章,而不去认真了解他高尚的品行。 我所做的事情的事情,接道义来说和这些相同，都是用来安定国家，恵及百姓的。 比： ①并列,挨靠在一起. 《核舟记》：“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中.” 成语有“栉比鳞次”.[比邻]近邻. 王勃《杜少府之任蜀州》：“海内存知己,天涯若比邻.”?②齐等,同等. 《战国策?荆轲剌秦王》：“愿举国为内臣,比诸侯之列.”?③认为和……一样,比拟,比作. 《三国志?隆中对》：“每自比于管仲、乐毅.”? ④勾结. 《论语?为政》：“君子周而不比,小人比而不周.” (周：团结,和很多人接近.)?⑤接连,连续. 《史记?吕太后本纪》：“又比杀三赵王.”[比比]屡屡,处处. 洪亮吉《治平篇》：“何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎?”?⑥比较,相比. 柳宗元《捕蛇者说》：“比吾乡邻之死则已后矣.”?⑦较量. 贾谊《过秦论》： “试使山东之国与陈涉度长大,比权量力,则不可同年而语矣.”?⑧等到.《论语?侍坐》：“比及三年,可使有勇,且知方也.” 9.近来。《祭十二郎文》 《庐州城下》 （金） 赵秉文 月晕晓围城，风高夜斫营。 角声寒水动，弓势断鸿惊。 利镞穿吴甲，长戈断楚缨。 回看经战处，惨淡暮寒生。 内容：通过月晕、风高、寒水、断鸿等景物描写渲染了战场的肃杀氛围,通过角声、弓势、利镞、长戈等细节描写，再现了战争的惨烈场面。 主旨：诗人伫立回看,战后场景一片惨淡。暮色渐浓，寒意顿生。这两句诗情景交融，抒发诗人低沉压抑、极度悲凉的情感。 15、读音完全不相同的一组是（） A.徇私 /殉葬 昭示/软着陆 瓜熟蒂落/啼笑皆非 B.漂泊/剽窃 道观/冠名权 歆慕不已/万马齐喑 C.佝偻/贫窭 暴露/露马脚 金瓯无缺/呕心沥血 D.晕倒/熨烫 翘首/翘尾巴 擢发难数/目光灼灼 16.没有错别字的一组是（） A、羸弱 坐镇 核辐射 养痈成患 偃旗息鼓 B、寒碜 急躁 爆发力 穷形尽相 欢呼鹊跃 C、告罄 消蚀 算总账 察言观色 奴颜卑膝 D、博弈 文身 挖脚角 天遂人愿 豕突狼奔 欢呼雀跃 挖墙脚 奴颜婢膝 17、加点成语使用恰当的一组是（） 曲尽其妙：表达能力强 （望文生义） 犯而不校：被触犯，不计较 （不合句意） 师心自用：自以为是，固执己见 （褒贬不当） 栩栩如生：艺术形象很逼真 18、 1、删去“短信” 2、流量后加“费用”或把“収取”改为“提供” 3、删去“以上” 4、“但还”改为“因而”或把 ”还” 改为“也” 19、 针对学生家长让孩子进行有偿家务的现象， 专家表示不宜倡导。 20、示例： 听到这句歌词，我的心弦在颤动。是呀，我们总是在向父母索取,却从未感谢。更以为天经地义理所当然。可曾想过？我们一天天長大而父母一天天老去；可曾想过？舒适的生