Writing写作.doc

Writing写作(改写课文) Model： We’ll have a school concert. Bill can __________________,but he can’t ________________. Jennifer can_______________________________,but she can’t__________________________________________________________. Victor can_________________________,______________________________ . Fill in the chart.小组活动采访你的同学完成表格。 ? Can do ?Name ? play the guitar ? ? sing ? ? play the violin ? ? play the trumpet ? ? play the drums ? ? play the piano ? dance ? play the Erhu ? Report: In my class, Li Xin can play the guitar厖 1. I can sing.(i改为dance选择疑问句） 2. She can play tennis and basketball.（改为否定句） 3. My brother can play the piano. （对划线提问） 4. We want to join the music club .（对划线提问） 5. Can Tom and Bill play the guitar ?（作否定回答） Homework Write something about you and your friends what you can do or can’t. Model:My name is….I can …,but I can’t ….I want to join … club.My friend is …. He/She can …,but he/she can’t….He/She wants to join …club. 通过这次“国培”学习，我听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己以前教学，结合专家的理论，我对以后的教学工作充满了信心。现在我就这次参加培训的情况做一个总结。 由于我在农村中学教书，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。这次培训学习，每一位专家们精彩的讲座，都洗刷着我的心灵；他们结合自己丰富的辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 培训中的专家，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”的问题。面对学生的提问，教师只有必须不断学习新知识。可见，现在的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为学生渴求知识的心田。 在本次国培学习中我们教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得体会都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。 我在今后的教学之中我要做到以下三点： 一、在口语交际教学中要正确处理师生关系。 听了专家的讲座，我才明白