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主备人：陈 阳 授课人： 教学要求： 1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点： 1、认识生字，朗读课文。 2、从故事中了解母女间的情感。 教具准备： 投影 生字卡片 课时安排： 两课时 第一课时 一 启发谈话，揭示课题。 1、谁知道“生日”指哪一天？老师强化：每个人都不会忘记自己的生日。 3、板书课题。 4、看到课题，你会产生什么疑问？ 平日里，我们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但从没听说过“借生日”，这是怎么回事呢？ 二 初读课文。 4、自由读，读准字音，读通句子。 5、同桌互读。看看什么地方不好读。 6、你认为什么地方不好读？ 投影出示难读的句子： 这个布熊是我送你的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。 自由读，看看到哪断句合适。 指名读。齐读。 7、再读课文，思考： 课文中谁把生日借给谁？ 8、四人小组读课文，读熟课文。 三 理解课文。 1、自由读，提出自己不理解的问题。 2、引导学生围绕“借生日”进行思考： （1）、妈妈怎么会把自己的生日忘了？ （2）、各人都有自己的生日，怎么能借？ （3）、小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？ 3、四人小组互相讨论，然后全班交流。教师相机点拨、小结。 通过小组讨论，全班交流，使学生知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。从而在小云妈妈的影响下，懂得关心妈妈，让学生受到感染。 4自由读，体会母女之间的真情。 5、四人小组分角色朗读。 6、老师学生之间分角色朗读。 7、播放《天下的妈妈都是一样的》，齐读课文。最后播放《生日歌》，全班学生齐唱《生日歌》。 四 作业。 每人做一份礼物送给父母，并说一句祝福的话。 第二课时 一 复习。 1、你做了什么礼物送给爸爸妈妈？他们说了什么？ 2、你以后准备怎样做？ 二 学习生字。 你的爸爸妈妈非常想让你在学校好好学习，看，今天谁能把这些生字全都记住，回家后告诉他们。 1?、投影出示生字。 2、自由读，指名读，齐读。 3、记字形：你想用什么办法记住哪个字？ 4、同桌互相说一说，自己记住了哪个字。 5?、你们认为哪个字最难记？相机指导： 数笔画：正 今 6、投影出示课后读读说说： 看谁说的多。 放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快 针对本题，开展小组比赛，以增加学生的词汇量。 放 放学 放假 开放 解放 放风筝 班 几班 夜班 加班 班会 班级 正 正方 正确 正当 端正 正好 快 快餐 快速 快车 眼疾手快 三 指导书写。 今：撇尖低，开口大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：第二横是上横的一半，最后一横长。 雨：最后四点，两两对称。 两：里边的两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”都变为“点”。 备注： 备注： 18、《借生日》教学设计 - 3 -