2015春浙教版语文二下《一位盲人的感谢信》word教案.docVIP

一位盲人的感谢信 教学目标： 1、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行为不便的人。 2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、名字、绊倒、向导、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、精神、闪耀”等词语的意思。 3、能正确地朗读课文，背诵课文。 4、能看图，会按四幅图的图意各写一句话。 教学重、难点： 1、重点：理解“精神、闪耀”等词义比较抽象的词；读懂课文，知道主动关心和帮助身有残疾的人。 2、难点：理解“清脆的嗓音总带着笑”这句看似矛盾的句子。在课文的朗读中让孩子感受到熏陶感染。懂得做好事并不难，难的是持之以恒，这就是雷锋精神--一辈子做好事。 教学准备： 生字卡片、投影 教学课时：三课时。 第一课时 课时目标： 1、初读课文，理解课文大意。 2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。 3、导读课文的第1自然段，并能有感情的朗读。 教学过程： 一、看图说话，揭示课题。 1、出示图，看图说话。 请小朋友们仔细看图，说说图上画着什么？这位阿姨怎么样？ 2、老师归纳：对，图上话这一位阿姨和一位少先队员，而阿姨是位盲人阿姨，今天我们学的一篇课文，讲的就是这位少先队员帮助盲人阿姨的故事。 3、揭示课题，学习生字。 出示课题《一位盲人的感谢信》 什么叫“感谢信”？你知道什么叫“感谢”？ 叫学“盲”，读音与“忙”一样。哪个小朋友能用什么办法记住它？ 二、听课