2015春浙教版语文二下《下雨》word教案.docVIP

《下雨》第二课时教学设计 课时目标：1.导读课文2一7自然段，指导朗读。2.进一步理解“连声、关心”等词的意思。3.能用“称赞、关心”说一句话。教学过程一、复习检查。（1）“开火车”认读生字词卡片。指名读课文第1自然段。二、导读课文2－4自然段。（1）奶奶心里担心的是小玲没带雨伞，衣服一定要淋湿了，可是结果怎样呢？请同学们看图说一说。（2）自由读课文，找一找：写小玲没被雨淋湿的是那几段？ （2一4段）（3）指名读第2自然段。思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？（4）出示句子：小玲进来了。小玲跳着蹦着进来了。读句子。你喜欢哪一句？为什么？ 小玲为什么是跳着蹦着进来的？（引导学生理解：因为小玲虽然没带伞，但得到了同学的帮助，没被雨淋着，和往常一样高高兴兴地回到家里。所以是跳着蹦着进来的。）指导朗读，把“蹦着跳着”读重些，表示小玲的高兴心情。（5）读奶奶的话，思考：奶奶为什么这样问呢？指导朗读：“怎么”读重些，表示奇怪。（6）读小玲的话。指导朗读：句中“同学”“送”要强调出来，读出小玲为有这样的好同学而感到自豪。（7）句式训练：小玲的衣服没有淋湿是因为（ ）。（8）读奶奶称赞话，理解连声的意思。（一声接着一声）用“称赞”说一句话。（9）看图说说这位同学是谁？三、导读5一7自然段。（1）看第2幅插图，说说小宝当时的样子？（2）自由