“数字校园”五年发展规划.docVIP

打造数字化学校，促进学校教育跨越式发展 ——信息化建设五年(2011～2015)发展规划 云阳县泥溪乡泥溪小学 一、现状分析与反思 （一）学校发展的优势： 学校领导具有强烈的改革意识和创新意识，近年来通过不断的学习、思考、探索、调整、整合，提出了“发展教育，信息技术教育要优先”的指导思想，为信息技术教育的发展营造了良好的氛围，奠定了比较坚实的基础。回顾总结近几年的发展，主要体现在以下几个方面。 1、加强了校园信息网络建设，推动了信息技术教育健康，协调发展。根据整体设计、合理布局，分步实施的思路，学校在近两年通过上拨和自筹资金，建立了多媒体教室、计算机教室等，为教育、教学信息的及时快捷、合理应用支持工具；2007年我校光纤接入互联网，为学校、全体师生通过网络获得大量信息构建了全方位的应用服务平台；2011年学校网站主体构架建设完成，学校内部局域网建立，共有网络节点五十多个，分布于学校的各个角落，而且每个节点都能与Internet相连接，为以计算机网络为结构覆盖教育教学、教育管理和远程教育、教育交流等方面的开放性的教育网络的形成奠定了基础。 2、强化了管理，形成了严格、规范、科学的管理制度。学校成立教育信息技术领导小组由校长担任组长，对学校的网络建设、教育教学信息资料库建设、师资队伍建设、制度建设提出具体可行的设计和实施方案，由下设教育信息研究中心组负责实施、指导、调控、检测。现在我们已经建立了一套比较完整的管理制度，它包括信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，教师学生培训制度、计算机网络使用检查评比制度、考核奖励制度等，使学校的教育信息化工作有章可循。 3、全体师生的信息素养得到较大提高。教师逐步树立了要用现代信息技术改革教育教学的形式、方法、手段的欲望，并付之于行动，我校现已有95%以上的教师家庭购买了电脑，99%的教师能利用业余时间参加学校计算机培训，100%通过了全国中小学教师教育技术水平的考核，75%基本掌握了计算机辅助教学和简单运用网络资源的能力，35%教师能自制多媒体课件并运用到日常的课堂教学中；学生通过信息科技课必修课开设和分年级分层次兴趣活动的开展，信息科技应用技能得到很大提高，三年级以上学生40%能较熟练的运用网络发送电子邮件，上网浏览、收集信息，制作简单的电子作品，部分学生的作品有一定的特色。 （二）形式与任务 当前学校的信息化硬件设施和软件建设还远不能满足学校现代教育的需要，领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高，以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题和协作学习急需不断探索。 二、五年发展规划 （一）指导思想 进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和市政府科教兴市实现城市信息化的前瞻性战略目标，根据教育信息化的发展规划和学校“求发展、创特色、争一流”的办学目标要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。 （二）总体目标 通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。 （三）具体目标与实施策略 目标之一：加大投入进行数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。 实施策略： 1、基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。 2、资源建设数字化： 1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 2）新建开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：资源箱、相关资料、视频点播、虚拟社区、虚拟学校、虚拟实训环境等，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助； 3）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 4）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。 3、管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。 4、网站建设多元化。 1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次