2013年四年级英语下册人教PEP教案 Unit 3 Lesson 6.docVIP

The 6 Lesson Specific vocabulary:能听说读写单词：skirt, shirt, jacket, dress, T-shirt Specific target sentences: 能听说读写句子：What colour is it? It’s white. Specific functional exponents: 通过情景创设学会对话，并能在一定的情景下和别人交流沟通。 Source of material:词卡、录音带、课件。 Assumptions:教师要善于引导学生激励自我学习的动机。学生的学习动机对学习兴趣的形成起着积极地促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到学习中去。 Step 1 Warm-up 1、? Free talk What color do you like? What color is your /…? 2、? Let’s chant B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。 Make a new chant (设计意图: 不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型R) Step 2 Presentation Read and write： Write the words Teacher write some words on the board.(it white is what is colour it)Ask students rearrange the words. （设计意图：本活动有助于学生听说认读What colour is it? It’s white.等句子，为熟练书写打基础。）3、Teach the sentence(1)Play VCD, get students to guess: blue skirt ? yellow dress? Green jacket? When students guess blue skirt or the other phrase, teacher? write the phrase on the board. （设计意图：充分利用现有的教学资源，提前渗透教学难点，真实的语言环境有助于学生学习语言，能使学生掌握重点，突破难点。） (2)Get students read the phrases and teach the sentence:??? I have a new dress? for my birthday. 4、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。5、Game :Circle words 教师准备一张纸，画上一个方框，框内写上字母，请学生圈出单词。单词有两个Read and write中的四线格单词等，看谁圈得又快又对。 （设计意图：在边猜边圈的过程中，学生可以比较全面的复习有关颜色和服装的词汇。）6、Pronunciation(1)?Play VCD(2)Listen and write the words。 Step 3 ：Practice 1、? 拼一拼，猜一猜 教师拼一个单词，让孩子迅速说出词然后学生进行小组做游戏 2、? 听一听，拼一拼 每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。 （设计意图：该游戏可以引导学生根据单词读音来猜测单词的拼写，帮助学生感受单词拼写 与音标的关系。） 3、? Pass the message 教师分别给每个小组一张画有各种颜色的纸问，“What color is it? ” 各小组边看图写出答案，边向后面传，看哪个小组写得又对又快。 （设计意图：该游戏可以适当的增加难度，让学生由写一个答案到写一组问答句。以训练本 课时的新句型。） Step 4 Drill 完成同步中相应的练习。 （设计意图：训练学生的听力，也训练学生动手写的能力，让学生运用和巩固所学的语言。） Step5 Homework 结合B Let’s find out 的内容，谈谈假日旅行的服装准备。 画一套自己喜欢的衣服涂上喜欢的颜色，并用英语简单的介绍介绍。 抄写四会单词和四会句型，各一行。 听录音3次并把对话读给家长听。