2013【步步高】高考物理一轮复习配套课件描绘小灯泡伏安曲线.pptVIP

实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 实验八- 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验目的 实验原理 实验步骤 实验器材 数据处理 注意事项 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【实验目的】 1．描绘小灯泡的伏安特性曲线． 2．分析小灯泡伏安特性曲线的变化规律 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【实验原理】 1．用电流表测出流过小灯泡的电流，用电压表测出小灯泡两端的电压，测出多组(U，I)值，在U－I坐标系中描出各对应点，用一条平滑的曲线将这些点连起来． 2．电流表外接：因为小灯泡的电阻很小，如果电流表内接，误差明显较大；滑动变阻器采用分压式接法，使电压能从零开始连续变化． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【实验器材】 小灯泡(3.8 V,0.3 A)或(2.5 V,0.6 A)一个、电压表(0～3 V～15 V)与电流表(0～0.6 A～3 A)各一个、滑动变阻器(最大阻值20 Ω)一个、学生低压直流电源(或电池组)、开关一个、导线若干、坐标纸、铅笔． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 1．确定电流表、电压表的量程，采用电流表外接法，滑动变阻器采用分压式接法，按图1的原理图连接好实验电路． 2．把滑动变阻器的滑片调节到图中最左端，接线经检查无误后闭合开关S. 3．移动滑动变阻器滑片位置，测出多组不同的电压值U和电流值I，并将测量数据填入表格中，断开开关S. 【实验步骤 】 I(A) 1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0 U(V) I(A) 3.8 3.6 3.2 2.8 2.4 2.0 1.6 U(V) 4．拆除电路，整理仪器 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【实验步骤视频】 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【数据处理】 1．在坐标纸上以U为横轴，I为纵轴，建立直角坐标系． 2．在坐标纸上描出各组数据所对应的点．(坐标系纵轴和横轴的标度要适中，以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜) 3．将描出的点用平滑的曲线连结起来，就得到小灯泡的伏安特性曲线． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【误差分析】 1．由于电压表、电流表不是理想电表，电表内阻对电路的影响会带来误差． 2．电流表、电压表的读数带来误差，要严格按照读数规则读数． 3．在坐标纸上描点、作图带来操作误差． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【注意事项】 1．电路的连接方式 (1)电流表应采用外接法，因为小灯泡(3.8 V,0.3 A)的电阻很小，与0～0.6 A的电流表串联时，电流表的分压影响很大． (2)滑动变阻器应采用分压式接法，目的是使小灯泡两端的电压能从零开始连续变化. 2．闭合开关S前，滑动变阻器的触头应移到使小灯泡分得电压为零的一端，使开关闭合时小灯泡的电压从零开始变化，同时也是为了防止开关刚闭合时因小灯泡两端电压过大而烧坏灯丝． 3．I－U图线在U0＝1.0 V左右将发生明显弯曲，故在U0＝1.0 V左右描点要密，以防出现较大误差． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 4．电流表选择0.6 A量程，电压表量程的选择视小灯泡的额定电压而定，即若使用“3.8 V,0.3 A”的小灯泡，选用电压表的15 V量程；若使用“2.5 V,0.6 A”的小灯泡，则选用电压表的3 V量程． 5．当小灯泡的电压接近额定值时要缓慢增加，到额定值记录后马上断开开关． 6．误差较大的点要舍去，I－U图线应是平滑曲线而非折线． 基础再现·深度思考 实验八 描绘小灯泡的伏安特性曲线 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 【例1 】图3中所示器材为某同学测绘额定电压为2.5 V的小灯泡的I－U