三年级上册英语人教PEP教案 Unit 53.docVIP

Unit 5 Lets Eat 教学目标： 　　1 能听懂、会说Can I have...? 　　2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 　　3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教材分析 　　本课时的重点句型为Can I have some/a…? Lets talk部分通过 Mike 等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用 Can I have …?来询问自己是否能得到想要的东西。 　　Lets play 部分是为了复习巩固Lets talk 部分的内容所设计的游戏活动。 教法建议 　　首先教师应当带领学生复习A部分有关食物的单词和句型从而有利于展开B部分的对话。最好准备和本课有关饮料的一些实物如 juice, coffee, coke及一次性纸杯，创造更加真实的情景，在教授新句“Can I have some…?”时要告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，不能说a water, waters, a juice, juices等。同时教师应鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物。 　　当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。 教学重点：句型Can I have some…? 教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。 教具准备 　　l．本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。 　　2．准备以上饮料的图卡。 教学过程 　　l．热身／复习（Warm-up／ Revision） 　　（1）日常口语会话活动。 　　（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过 的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。 　　（3）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。 　　（4）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。 　　2．新课展示（Presentation） 　　（1）放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生： Look，children．Is this Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s not Coke． What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。 　　（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…． Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure． Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome． 　　（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。 　　3．趣味操练（Practice） 　　（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。 　　（2）游戏：从后往前跟读句子 　　教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”． 　　教师