上海市浦东新区高桥镇小学章程.doc

上海市浦东新区高桥镇小学章程 （年月日经第 届第 次教职工（代表）大会审议，×年×月×日经校务委员会通过，×年×月×日经浦东新区教育局备案，自×年×月×日起正式生效） 序言 高桥镇小学创建于1906年，初名为宝界公立小学。上海解放后，学校改名为高桥区中心小学。1958年又改名为浦东县高桥镇中心小学。1993年起改为高桥镇小学。1962年秋，学校被市、县定为重点小学，1991年跨入上海市名校的行列。 学校在百年办学历程中悄然形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富，并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。 学校以“信息应用的研究和推进”为抓手，以“教师师德师能评价制度”为激励机制，制订了建设“和谐校园，促进内涵发展”的办学目标，力图通过提供适合学生需要的个性化教育机会，充分发挥学生潜能，让每一个学生学会做人、学会求知、学会健身、学会创新。 第一章??总则 第一条 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。 第二条本校全称为；英文表述为；住所地址为；邮政编码为；官方网址为???。 第三条本校由上海市浦东新区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施年制小学教育的全日制教育机构。 第四条面向??地区招生，招生对象为本地区6周岁适龄儿童??，办学规模为个年级，个班级总体不超过人。招生对象、招生规模以教育行政主管部门核定为准。 办学理念与学校文化 第五条 办学宗旨与使命 根据学校办学优势，学校确立以“学校信息应用的研究和推进”为抓手，以“教师师德师能评价制度”为激励机制，以“通过提供适合学生需要的个性化教育机会，充分发挥其潜能，促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面得到主动、和谐的发展”为办学理念，建设和谐校园，进一步推进学校的内涵发展。 学校发展目标 学校办学目标：以学校信息应用的研究和推进为抓手，以“教师师德师能评价制度”为激励机制，把学校建设成为在信息应用、健身教育等方面在市、区有影响的特色学校。 教师培养目标: 以提高师德修养为前提，以教师专业化发展为重点，以校本培训为基本途径，积极倡导团结、和谐的工作氛围，提升教师为学校发展服务的意识，建设一支师德良好、爱岗敬业、团结协作、乐于奉献、业务精良、结构合理的教师队伍。 学生培养目标：以“学会健身，全面发展”实验项目的实践研究为抓手，通过组织学生开展系列性的主题教育活动，让学生学会做人、学会求知、学会健身、学会创新。 第六条 校训? 师风： 勤业 求真 修德 炼能 学风： 做人 求知 健身 创新 校标： 第七条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期订制并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。 第三章?治理结构和运行机制 第八条学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，学校基层党组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。 校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内按照本章程自主管理学校，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长对校长负责，协助校长开展工作。 第九条校长依法行使下列主要职权： 1.按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。 2.组织起草学校章程、制度、发展规划、工作计划，并负责组织实施、检查和评价。 3.根据学校工作需要，在核定的编制内，按照精简高效原则，决定学校内部机构和岗位设置。中层干部的聘任可以在民主推荐基础上征询党组织意见后由校长提名，也可以采取干部竞聘上岗的方式。经过学校党组织考察，校务会议讨论决定，由校长任命（聘任。 4.根据政府有关部门以及教育行政部门规定，结合本校实际，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案，按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制，与教师订立聘用合同。 5.根据教育行政部门的有关规定，制订学校的课程方案和教学计划，设置开发校本课程，确定教学进度，选用教材，组织教学活动，对教师和学生进行考核评价。 6.按财务制度和教育行政部门的有关规定，对上级的拨款、学费返还留成和社会赞助等各种收入以及校舍设施、仪器设备等，合理安排使用。 7.按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励；对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘或辞退。 8.负责学校安全工作。 9.组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。 第十条学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会、共青团