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试析如何编排儿童舞蹈 　　摘要：一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性！你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么！能不能让观众被你的意境所感染！ 　　关键词：音乐、舞蹈、构思、编排、构图、素材 　　前言： 　　一个舞蹈的成功与否也在于排舞！要编好舞蹈，一是来自生活动作的提炼，二是来自中外古今的舞蹈素材。所谓素材就是创作的材料。要使它成为作品中的舞蹈语言，就必须根据内容、人物的需要去提炼雕琢，而不能生搬硬套。 　　那如何着手编排儿童舞蹈呢？下面本人就从以下四方面谈谈自己在音乐教学工作中如何着手编排儿童舞蹈的。 　　一、深入生活 　　儿童舞蹈主要来源于他们的生活，而又高于他们的生活。我们要张开全身的感觉器官，投入到儿童生活里去，和他们学习、游戏等，用敏锐的眼光去洞察、研究孩子们美丽的内心世界，了解他们的思想、感情、动作、姿势等，从中选择具有儿童特点的有代表性的动作，进行提炼，加工和美化，利用短小精练、形象鲜明、主题突出等特点进行构思，这便能创遍出丰富多彩的儿童舞蹈来。儿童活泼好动，在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。诸如：眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。在与同伴进行游戏时，开始是兴高采烈，当利益冲突、意见不一时，就会转身撅嘴，见同伴不理睬，想主动讲和，偏偏又拉不下脸，这时就会两个偷偷对望，当目光交会在一起时，又噗嗤一笑，就又冰释前嫌。捕捉这些孩子天真幼稚的形态举止，围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象，从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态，必然童趣洋溢，易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。孩子们模仿这些具有本体特征的形体动作，自然贴切、兴趣浓厚，非常投入。 　　二、精心构思 　　一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性！你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么！能不能让观众被你的意境所感染！ 　　构思是编舞者还没有进入舞蹈动作编排之前，对儿童生活素材进行艺术地、科学地高度概括的过程。编舞者如果被儿童生活中的某些事物、游戏，某些具体的动作所激发感染，或从一首歌曲、一幅画、一个故事情节中受到启发，产生对编舞的浓厚兴趣，或产生了对主题情节、结构的一些具体设想，这时就可通过这些设想进行文学构思。有一次，我从一些画面中受到启发，创作了舞蹈《军民一家亲》，那是讲2008年雪灾的时候，电视播放了一些官兵救人的感动场面，那些画面深深地吸引了我，产生了创作冲动，于是试遍了舞蹈《军民一家亲》。后来，这舞蹈的演出收到了较为满意的效果。这就说明，构思是作品成败的关键，又如舞蹈《好日子》，怎样才能够跳出中国民俗特色呢?即使教师设计出生动活泼的动作，让孩子模仿，那种感觉也是只能意会不能言传的呀。突然，一个念头转上心头，为何不制作一些诸如锁呐、锣、钹之类的中国典型乐器道具，让幼儿吹吹打打的玩一个抬新娘游戏，再让新娘盖上红头巾，那不就是生动形象的民族色彩吗?这比平平常常的空手表演强多了。果然幼儿看到了这些道具，都爱不释手的拿在手上左瞧右看，这时候教孩子们学动作，自然就水到渠成了。果不然，这个节目在六·一晚会上轰动不已，掀起了晚会的阵阵高潮呢。 　　三、精选歌曲。 　　有了构思之后，便需要找音乐了。音乐是舞蹈的灵魂，儿童舞蹈音乐也同样很重要。一个舞蹈创作是否成功，音乐占有很大的比重。一首好的儿童音乐，其旋律流畅、形象生动、节奏鲜明强烈，将有利于儿童对舞蹈形象情感的表达与抒发。因此编舞时选曲一定要选择能从音乐中获得感受和启发的曲子。 　　四、编排舞蹈。 　　可以说，前面几方面都属于准备阶段，而编排舞蹈则是最后一个又是最重要的一个环节，只有着力抓好这个环节，才会有好的作品诞生。 　　前几年在参加区组织的中小学音乐舞蹈培训时，培训舞蹈的老师告诉我们动作组合要编排得生动、流畅、感人，应注意下面几个方面： 　　1.要安排好结构。结构是作品内部的组织形式，舞蹈作品主要有A、B式（由快到慢或由慢到快），A、B、A式（快到慢到快，慢到快到慢）。还有儿童话剧等，无论怎样的结构，都必须精心安排好开头、发展、结尾几个部分。一个好的开头，能把孩子们的兴趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中来，发展部分是儿童舞蹈的精华，主题的展现、故事的叙述都在这部分，结尾部分也很重要，一个好的结尾往往给孩子们留下难忘的印象，能唤起他们的种种联想。 2.要设计和组织动作。舞蹈动作是构成舞蹈艺术的基本元素。儿童舞蹈的动作，应该是从他们的生活中来，是表达儿童情感的语言。而动作不能太难、太杂，要捕捉一个生动有趣的形象动作，使其突出主题。 3.要安排好队形和画面的变化。作为儿童舞蹈的构图，队形的变化不能太复杂，力求简单明了，易学易记，但又不能太单调、死板，而应该显得生动、形象。舞蹈是一门整体艺术，常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以儿童舞蹈教学的队