2014秋北师大版数学四上2.4《旋转与角》word导学案2.docVIP

《旋转与角》 导学目标 知识与技能： 通过实物展示和操作活动，认识平角和周角，能找出生活中的平角和周角；通过教学活动，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，理解平角、周角与其他各角之间的关系；能辨认平角与周角。 情感态度与价值观： 感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。 重 点 认识平角和周角，理解平角和周角的形成过程及其特点 难 点 对平角和周角概念的判断及其特点 复习回顾 1、什么叫做角？角由哪几部分组成？你都学过那些角？ 2、从小到大画出你学过的角。 3、角的大小与什么有关？ 4、同桌二人合作完成：一个人问：什么样的角是锐角（直角、钝角）？另一人利用活动角旋转。 5、直角=（ ）度 先小组交流，再集体汇报 设问导读 1、笑笑和淘气又介绍了（ ）角和（ ）角。 2、自己尝试利用活动角旋转一下笑笑和淘气介绍的角，并用自己的话表达角的特征，然后在小组内交流。 3、试着画一个平角和周角。 自学解疑 1、直角=（ ）度，（ ）个直角正好可以拼成一个平角，所以平角=（ ）度。 2、（ ）个平角正好可以拼成一个周角，所以周角=（ ）度。 3、周角=（ ）个平角=（ ）个直角 4、生活中哪些角是平角？哪些角是周角？各举两个例子。 最后集体汇报。 巩固练习 1、钟面上时针和分针成直角时是整（ ）时和整（ ）时，时针和分针成平角的是整（ ）时。 2、从3时整到4时整，分针旋转所成的角是（ ）角，时针旋转所成的角是（ ）角。 3、我是小法官：（判断对错）。? ?? ?? ???（? ? ） ?? ?? ?? ? （? ） 拓展延伸 1、把一张圆形的纸对折，再对折，再对折，所形成的角是（ ）度，是（ ）角。 2、我们一共学过（ ）种角，从小到大排列为（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜( ) 板书设计 旋转与角（认识平角和周角） · · 平角=1800 周角=3600