期中考试质量分析会.2009-2010上09.11.8).docVIP

七年级期中教育教学质量分析会材料 通榆县第十中学 期中考试的结束，宣告我们前半学期工作的告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。考试作为检查教学过程质量的重要环节，我们高度重视。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面：本次试题是成题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面： 考试安排由教导处统一安排，各教室教师能按要求监考。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 3、考试成绩情况分析。 从成绩上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。七年级本次参加检测学生共计131人，其中全科合格学生共计36人，全学科合格率为27.5%。 从平均分、及格率、优秀率上看， 语文 数学 英语 思品 历史 地理 生物 平均分 72.8 40.7 62.5 66.4 49.7 21 20.8 优秀人数 8 6 21 37 30 7 8 优秀率 6.1% 4.6% 16% 28.2% 23% 5.3% 6.1% 及格人数 78 26 55 89 51 24 35 及格率 60% 19.8% 42% 67.9% 39% 18.3% 26.7% 七年级语文、英语、思品平均分较高，英语、思品、历史优秀率较高，语文、思品及格率较高。 通过成绩统计和以上的有关数字说明我们全校学生接近百分之八十的不能正常完成学习任务，不能达到要求的水平。这些反映出我们教学工作的不足，平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻。突出拔尖学生少，培优方面也明显用力不足。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响。 二、考试所暴露的问题： 1、学生的思想认识问题。各班都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。学校领导班子缺乏科学管理的艺术，对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题，教学分管领导负有不可推卸的责任。教师教学方法单调陈旧，课堂教学效果不理想。个别教师敬业精神不够，责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。 三、后期教学工作基本思路： （一）学科教学工作的基本思路 期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我认为应着重做好以下几个方面的工作。 1、加强研究、明确方向、提高教学水平。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本（课标课本）结合工作。深入研究课程标准，把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各阶段的学科教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对照研究，课程标准与检测试题对照研究，课程标准建议评价与学科教学分析对照研究。时刻用标准来指导我们的教学。 2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。 3、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们在教学中，非常注重训练与检测，学校要求进行定期检测，单元检测，这些措施在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。但是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于答案的正误，缺乏对概念、原理的深挖，细抠，没有注重形成宽泛的，严密的知识网络。因此，我们在今后做检测训练工作时，设置习题要结合学生实际