- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
福建师范大学关于组织开展本科专业校内评估工作的通知
(征求意见稿)
各学院:
为建立健全本科教学工作评估长效机制,更好适应国家经济社会发展和海峡西岸经济区建设需要,积极促进学校教育规模、结构、质量、效益协调发展,切实加强本科专业建设和管理,努力提升本科教学水平和人才培养质量,根据国家和福建省教育工作会议精神和《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号)精神,以及学校第五次本科教学工作会议精神,经研究,决定组织开展三年一轮的本科专业校内评估工作,现将有关事项通知如下:
一、评估对象
截至2014年,学校本部建设已满4年的所有本科专业。
二、评估时间
2012年—2014年。其中每年4月第一周为专家组实地评审时间。
三、评估批次
分为三批,第一批(2012年)评估文科类24个专业;第二批(2013年)评估理工类25个专业;第三批(2014年)评估艺术体育类10个专业和只有一届毕业生的3个专业(见附件1)。
四、评估标准
学校组织研究并制定《福建师范大学本科专业校内评估方案(征求意见稿)》(见附件2),具体评估工作按照评估方案执行。
五、评估程序
(一)各学院根据评估方案制定的评估指标体系,组织各专业进行全面自查、自评,并形成自评报告;
(二)学校组织评估专家组进行现场评估,听取各学院关于本单位本科教学工作情况专题汇报,召开师生座谈会,检查各种教学档案,并实地考察实践教学场所等。
(三)由评估专家组结合各专业自评报告和现场评估情况,给出评估结果。
六、评估结果
(一)评估结果分为优秀、良好、合格、不合格三种。
(二)对评估结果“优秀”且评估成绩居于前列的专业,每个专业奖励3万元。奖励比例不超过当批次接受评估专业数量的30%。
(三)各专业须根据评估专家组提出的意见和建议,采取有力措施,进行深入整改,整改措施报告应在接受评估后三个月内提交,整改成效报告应于接受评估后一年内提交。
(四)评估“不合格”的专业,学校将于一年后再次组织评估专家组进行复评。对复评仍“不合格”的专业,将暂停招生,直到重新申请并最后通过评估,方能恢复招生。
(五)学校将根据评估结果,并结合学校实际,进行新一轮专业结构调整,进一步优化专业布局,提升整体办学水平。
开展专业评估工作是学院推动教学建设,强化教学管理,深化教学改革,提高教学质量的重要手段,也是学校优化专业结构,加强宏观管理,进行科学决策,提升办学水平的重要渠道,各学院、各专业要高度重视,加强领导,周密部署,精心组织,确保我校专业评估工作顺利进行。
附件:1.各专业评估时间安排表
2.福建师范大学本科专业校内评估方案(征求意见稿)
附件1:
各专业评估时间安排表
序号 批次 评估时间 接受评估专业(排名不分先后) 1 第一批 2012年4月 教育学、学前教育、经济学(含基地)、金融学、市场营销、工商管理、财务管理、汉语言文学(含基地)、广告学、历史学、图书馆学、档案学、社会工作、信息管理与信息系统、法学、思想政治教育、政治学与行政学、劳动与社会保障、英语、日语、旅游管理、汉语言、对外汉语、广播电视新闻学 2 第二批 2013年4月 心理学、教育技术学、数学与应用数学、计算机科学与技术、物理学、电子信息工程、光信息科学与技术、电子信息科学与技术、信息与计算科学、网络工程、信息工程、化学、高分子材料与工程、应用化学、环境科学、环境工程、地理科学(含基地)、地理信息系统、资源环境与城乡规划管理、生物科学、生物工程、生态学、生物技术、数字媒体技术、软件工程 3 第三批 2014年4月 播音与主持艺术、音乐学(含基地)、舞蹈学、音乐表演、美术学(含基地)、艺术设计、服装设计与工程、体育教育(含基地)、社会体育、运动训练、广播电视编导、国际经济与贸易、材料物理
附件2:
福建师范大学本科专业校内评估方案
(征求意见稿)
一、评估目的
专业是我校的办学基础,专业教学质量的高低,决定了我校的办学水平。对专业进行评估的目的,在于全面了解专业的教学情况;促进我校加强专业建设,提高教育质量,办出特色;为教学管理部门对专业进行宏观管理提供科学依据。
二、评估原则
(一)以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。
(二)以教学条件、师资队伍为专业建设的基础,以教学过程为专业建设的保证,以教学质量为专业建设的核心。条件、过程、效果三者结合,综合评估。
(三)以评估指标体系为依据,定量评估与定性评估相结合。
三、评估对象
我校本部有一届以上毕业生的本科专业(福清分校和人民武装学院的本科专业除外)。
四、评估程序()自评被评专业依据评估指标体系对自身的办学状况、办学质量进行自我评价,形成自评报告自评分表,并递交。自评报告
文档评论(0)