六年级语文下册一课一练： 灯光 （人教新课标版）.docVIP

11＊灯光 一.检查预习： 1.课文主要内容：________________ _____________________________ 2.听写：________________________________________________________ 3.给下面的形近字组词。 膝( ) 钮( ) 密( ) 漆( ) 纽( ) 蜜( ) 二.自主学习： 要求1：理清课文叙述顺序，整体感知课文。 1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？2.全文一头一尾是写（ ），中间大部分是写（ ）。即第一、二自然段和最后自然段写的是（ ），其余写的都是（ ）。本文采用（ ）的手法，由天安门广场的（ ）写起，叙述过去的事情，结尾又回到写（ ）。文章前后照应，结构紧凑。课文的主体部分是对（ ）的回忆。 3.在对往事的回忆中，作者详写了（ ），而郝副营长在战斗中（ ）却略写，两相对比中，突出（ ）。 要求2.精读往事部分内容，体会文章中心： 1.默读这部分内容，找出描写灯光的句子，用笔勾画下来，体会这些句子的深刻含义，做简单批注。 （1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 “万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明（ ），所以使人心头感到光明，感到温暖。 （2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 （3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。 从(2)、(3)句可以体会到（ ），郝副营长的话道出了他的( )，反映了他崇高的( )，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的多好啊！是指（ ）啊！憧憬的内容可能是：（ ）。 (4) 这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 这句话含义深刻，表现了革命先烈( )奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是( )换来的。我们生活在这幸福之中，不能忘记( ) 。 （5）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 从这句话可以体会作者对（ ）的赞美。 2.快读课文 （1）“多好啊！”这句话在课文中出现（ ）次，是整篇课文的“（ ）”。第一次说这话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时对（ ）的赞叹，正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是（ ），战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他看了书中插图后，对（ ）深感羡慕。第三次说这话的依然是（ ），他相信战争胜利后，孩子们能在灯光地下学习，他心中充满了（ ）。 （2）本文恰当地运用了联想，如通过郝副营长看书上的一幅插图，联想到（ ）生动的反映了他对未来的美好憧憬，进一步衬托出 郝副营长为了后代的幸福而不怕牺牲的献身精神。平时习作中我们要学习这种方法。如：由绿叶的无私奉献可以联想到 ），写老师可以联想到（ ）等。 三.拓展阅读 美啊，滩涂的竹林 早就听说在黄海之滨的滩涂有个射阳林场，种植了千亩竹林，像嵌在黄海滩涂的绿色翡翠。今天我终于有机会见到这美丽的滩涂竹林了， 汽车朝海边开了一个多小时，便见远远的地平线上出现了一抹浓浓的绿色。近了，近了，绿色越来越多，啊！那就是竹林！它绿的多么