六年级语文下学期 第20课《山居秋暝》课件 上海版（五四制）.pptVIP

尾联：随意春芳歇，王孙自可留。 译：任凭春天的花草凋零吧，我要像王孙那样留下来享受这片美好的风光。 1.1诗歌的首联为我们描绘了一幅什么样的景象？寄托了诗人什么样的感情？你觉得应该用什么样的调子来朗读？ 1.1诗的首联写的是清秋傍晚时分小乡村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。 1.2首联“空山新雨后，天气晚来秋”还告诉我们写这首诗时的条件时令气候是什么情况的？ 为我们点明了天气情况（新雨）、时间（傍晚）、季节（秋季）。 2.“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么还说是“空山”呢？ 原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处犹如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”作者为我们描绘了怎样的一幅画面？如何欣赏这幅美景？ “明月松间照，清泉石上流。”作者用清新自然的笔调，勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。上句侧重写空中，下句侧重写地下，各个景物非常协调，组成一个立体感很强的完整画面。 对比寒山诗《杳杳寒山道》 杳杳寒山道， 落落冷涧冰。 啾啾常有鸟， 寂寂更无人。 淅淅风吹面， 纷纷雪积身。 昭昭不见日， 岁岁不知春。 【表现环境的幽冷，诗僧超然物外的感情。】 4.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句写得很有技巧，用笔不露痕迹，使人不觉其巧。请大家试作分析。 1）颈联是个倒装句式，正常句式是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”诗人先写“竹喧”，先闻其声、后见其人。是因为浣女隐在竹林之中。先写 “莲动”，再见渔舟，是因为渔舟被莲叶遮蔽。这一切都符合生活常理，且更富有诗情画意之感。 2）以“喧”来反衬“静”。正如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。 3）倒装也是为了押韵的需要，“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。 5.尾联中“王孙”指谁？化用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？ 1）诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。此联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。 从“误入尘网中”到“复得返自然”，一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正是在这种精神背景下，为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪了。 6.尾联“王孙自可留”在全文中的作用是什么？你觉得应该采用什么样的语调来朗读它呢？ “王孙自可留”是全诗的主旨所在，朗读时要用肯定的语气缓缓读出。 山中人 山中景 动静结合 视听并用 山居秋暝 留 温馨提示： A.背诵并默写《山居秋暝》 B.复习《山居秋暝》 C.小结初步鉴赏诗歌的方法 山居秋暝 王维 字音辨析 秋暝（míng） 竹喧（xuān） 浣女（huàn） 歇息（xiē） 暝 ：山居秋暝 瞑：瞑目 冥：冥想 喧：喧闹 暄：暄腾 煊：煊赫 渲：渲染 古代诗歌基本知识介绍 诗歌发展的概况： 《诗经》《楚辞》 汉魏五、七言古体诗 唐诗 宋词 元曲 明传奇 清（集大成） 现代诗（自由体、律诗） 诗歌分类 古体诗（古诗、古风） 与 近 体 诗 相 对 而 言，产 生 较早，篇 句 等不拘，有四、五、六、七杂言 诸体，不求对仗平仄和用韵。如以四 言 为 主的《诗经》、和 带有楚地色彩的《离骚》、像《琵琶行》等古代歌、行体的乐府诗、《将进酒》等。 近体诗（今体诗、格律诗） 唐代形成的唐诗、律绝的通称。与古体诗相对而言。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。 古 诗 辞和赋 乐府诗 四言古诗 五言古诗 古体诗（古诗、古风） 如《诗经》 如《古诗十九首》 如《楚辞》、《鵩鸟赋》 标题有“歌、行、谣、引、曲、吟等字。如《短歌行》、《琵琶行》 律诗 绝句（截句） 排律：五、七言律诗的延长 五言律诗：杜甫《春望》、王维《山居秋暝》 七言律诗：《锦瑟》、《书愤》、《登高》 五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》、《静夜思》 七言绝句：《早发白帝城》 近体诗【今体诗 格律诗】 近体诗格律规定： A.一 联 之 内 平 仄 相 对（反）；两 联 之间，平 仄 相 粘（同） B.第 二 联 与 第 三 联 都 要 求为