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第一章 绪论 第一节 社会心理学研究的对象 一、社会心理学的定义 1．侧重于心理学的定义：对个体的社会行为和社会意识的研究 研究内容：个体行为如何受他人存在的影响而发生变化 影响的形式：现实的影响；想象的影响；隐含的影响 研究方法：心理学的方法 2．侧重于社会学的定义： 从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是关于社会互动的研究，应以群体心理为基础。 3．介于心理学与社会学之间的定义： 社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体社会行为的研究。 二、社会行为与社会心理 1．社会行为 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温（K.Lewin，1936） 的社会行为公式：B=f（P，E） B-behavior,行为 P=person，个体 F=function,函数 E=environment，环境 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。 2．社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。 社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。 三、社会心理学的研究对象 1．个体层面（微观） 社会知觉、动机、态度、我意识、人际关系等 2．群体层面（中观） 群体凝聚力、社会影响等 3．社会层面（宏观） 第二节 社会心理学的发展简史 一、哲学思辨阶段 这一阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。在这一阶段，有关的社会心理学思想是和一般的心理学见解混杂在一起的，很难把“纯”的社会心理学观点分离出来。 围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。 二、经验描述阶段 这一阶段是从19世纪中叶到20世纪初。 其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。 （1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学 （3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学 （5）奥地利的精神分析学派 三、实证分析阶段 这一阶段始自20世纪20年代。 其特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。 特里普力特（N.Triplett） F. 奥尔波特（F.H.Allport） 瑟斯顿（L.Thurstone） 李科特（R.Likert） 谢里夫（M.Sherif） 莫里诺（J.Moreno） 勒温 (K.Lewin) 第三节 社会心理学的主要理论 一、社会学习论 1．代表人物：班杜拉，沃尔特等 2．学习的机制：联想、强化、模仿 3．观察学习（替代性学习）：注意过程；保持过程；动作再现过程；动机过程 二、社会交换论 1．代表人物：霍曼斯、布劳、埃莫森等 2．基本观点：人们之间的互动是物质与非物质的一种交换” 3．基本命题：成功命题，刺激命题，价值命题，剥夺与满足命题，侵犯与赞同命题 三、符号互动论 1．代表人物：布鲁默、库恩、戈夫曼等 2．基本假设： ①个体对事物的行动以该事物对个体的意义为基础 ②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是事物本身 ③个体可通过主观解释对事物赋以意义或修改其意义 四、社会认知论 1．代表人物：勒温、海德、谢里夫等 2．基本假设 人不是被动地面对世界，而是积极主动地为世界创造意义或赋予意义。这种个人对于世界的认知和解释对个体的社会行为有重大影响。 五、精神分析论 1．早期精神分析论代表：弗洛伊德 主要观点：人格结构——本我、自我、超我 2．新精神分析论代表人物：沙利文、霍妮、埃里克森等 主要观点：霍妮的“文化因素”论 埃里克森的“人格发展八阶段”论 第四节 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 1．客观性原则 2．系统性原则 3．理论联系实际原则 4．伦理原则 二．社会心理学研究的主要方法 1．观察法——自然观察、参与观察 2．档案法 3．实验法 4．调查法——访谈法、问卷法 访谈法：特点：有目的的“谈话”；交互影响过程 分类：结构访谈与非结构访谈；直接访谈与间接访谈 访谈过程与技巧：准备工作 接近被访者 应对拒绝的技巧 谈话与提问技巧 问卷法：特点：标准化程度高；收集信息效率高 类型：结构式问卷与非结构式问卷；发送分卷、访问问卷、邮寄问卷 结构：