《VOIP技术及应用》课程标准.doc

《VOIP技术及应用》课程标准 1.课程描述 1.1 课程基本情况 课程名称： VoIP技术及应用 适应专业：通信技术，通信技术（三网融合方向） 学时标准：70 学分标准：3 1.2 课程性质 1）课程地位 本课程是通信技术专业和通信技术（三网融合方向）专业学生获得通信领域中相关行业基站维护岗位核心能力的必修课。 通信技术专业课程体系除公共素质教育课程外，专业课程第一层通信技术类专业公共的平台课程，第二层是通信技术专业的平台课程，第三层主要是专业技能课程。VOIP技术及应用课程位于课程体系的第三层，，是一门专业主干核心课程。 2）主要功能 通过本课程的学习，使学生熟练掌握NGN的基础知识；掌握软交换技术的基本原理；掌握VoIP基本原理；掌握VoIP核心技术；掌握VoIP中采用的协议；了解VoIP网关技术；掌握VOIP技术应用。让学生能够对VOIP技术有一个较为全面的了解，达到VOIP通信工程师的知识、能力、态度和素质的要求，具有从事VOIP网络的操作、维护、网络工程设计、营销与服务等工作的综合应用能力和职业综合能力，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 3）与其他课程的关系 本课程要以《数据通信原理》、《电信交换技术》、《宽带IP网络》、《计算机网络》、《光网络》课程的学习为基础，也是进一步学习VOIP工程师考证的基础。 课程设计思路 1）课程设置依据 本课程是根据语音IP化的趋势，参照中国电信集团上海分公司、湖南分公司岗位系列，企业不断地将语音IP化设备替代传统的程控交换，随着三网融合的推进，越来越多的企业和家庭选择VOIP业务。本课程设计的指导思想：以市场需求和岗位需求为导向，以岗位技能和职业素质培养为目标，“知识、技能、态度、素质”人才四要素融合。 2）课程目标定位 随着三网融合的推进，中国语音IP化成为了行业的热点，三大通信业务运营商全部成为VOIP业务运营商。本课程的设计目标就是在职业能力和职业素质两个方面，实现与专业人才工作岗位的需求无缝对接，内容涵盖了VOIP通信工程师资格认证的全部内容，是一门专业主干核心课程，很好地体现了通信技术专业的特色和优势。 3）课程内容选择 课程内容的编排和组织是以通信行业的发展、通信企业的需求、学生的认知规律、多年的教学经验积累为依据确定的。本课程以岗位工作流程为导向，在经过充分市场调研的基础上，立足于NGN网络基础原理、软交换技术、VoIP基本原理、的职业能力培养；再根据VOIP网络建设与维护岗位的工作过程，分析出需要哪些岗位素质能力，确定行动领域；然后对行动领域进行归纳，在此基础上进行基于工作过程的学习领域开发，引申出所应具备的知识；最后根据岗位知识要求，设计选取相应的课程内容，确立若干个学习情境，知识的掌握通过相应的学习情境的学习来实现。从而打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为学习情境下驱动式的课程内容组织形式，并让学生在学习具体学习情境的实施过程中学会完成相应工作，并构建相关理论知识，发展职业能力。 4）学习情境设计思路 经过行业专家深入、细致、系统的分析，通过调研报告分析，本课程最终确定了以下工作7个学习情境： 首先认识 “NGN网络基础”、“软交换技术基础”、“VoIP网络电话”“VoIP技术基础”、“VoIP网关技术” 课程教学模块；然后，理实结合、现场教学具体分析“VoIP协议原理及应用”、“VOIP的实训项目”，掌握VOIP技术。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。模块设计以工作为线索来进行。教学过程中，采取理实结合的教学方法，给学生提供丰富的实践机会。 按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施模块化结构、驱动式教学以改变学与教的行为。以岗位的工作为载体设计的活动来进行，以工作为中心整合理论与实践，实现理论与实践的相结合的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2.课程目标 通过工作驱动型的模块学习活动，使学生能掌握NGN网络基础、软交换技术、VoIP网络电话、VoIP核心技术、VoIP的协议、VoIP网关技术，通过实践掌握VOIP网络的规划、设计、维护及管理；为学生能胜任VOIP网络维护、VOIP网络调测和配置、VOIP组网设计工作奠定基础；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；在无线网络的设计与维护过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度；具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，并能